那年我高一，物理考了全年级第二，数学竞赛拿了省一等奖——可说实话，我根本不知道下一步该往哪儿走。

背景铺垫：一个理科强但方向模糊的学生

我的成绩不错：GPA 3.8，托福首考87，但在选国际课程体系时彻底懵了。身边人都说‘IB全能’、‘A-Level适合英国’，可我真正关心的是——能不能深入学物理和微积分？有没有机会提前接触大学-level的实验项目？这才是我的核心诉求。

决策过程：为什么我放弃了IB和A-Level？

一开始我也倾向IB，毕竟听起来‘含金量高’。但深入了解后发现：IB要求六大学科均衡发展，而我对艺术和语言类课程毫无兴趣，硬学只会拉低总分。A-Level虽然偏科友好，但瑞士本地几所开设A-Level的学校，物理课程深度远不如我期待的那样。

直到我参加了洛桑国际学校的开放日，才知道他们用的是英国认证的AP课程体系——既保留AP在数理学科上的超前优势（我能直接学Calculus BC和Physics C），又融入英式评估标准，更利于申请牛津、帝国理工这类重视专业深度的名校。

核心经历：第一次做核物理模拟实验时，手都在抖

2024年3月，我在苏黎世联邦理工合作实验室完成了一次等离子体约束模拟。那是我第一次操作真实科研设备，导师是Dr. Müller，他专攻聚变能源——当时我特慌，生怕弄坏仪器。但他说：‘你们不是高中生，而是未来研究者’。那一刻我才意识到：这个课程的设计，本就是让人‘提前进入角色’。

认知刷新：原来‘理科强’不等于‘只会刷题’

以前我以为强理科生就是解题快。但在这套体系里，我学会了写学术报告、设计控制变量实验、甚至用Python建模。最意外的是，2024年9月，我代表学校参加了日内瓦国际青年科学论坛，还拿了最佳数据分析奖。

人群适配：谁最适合这种路径？

• 明确热爱STEM领域，尤其是物理、工程或计算机
• 不想被通识课拖累，希望专注专业深度发展
• 目标为英国G5或欧陆顶尖理工院校（如ETH Zurich）

不适合追求全面素养培养，或计划跨文理发展的同学。

资源推荐与总结建议

推荐平台：Cambridge Upper Secondary AP Portal（课程大纲）、Schweizerischer Verein für Begabtenförderung（瑞士资优生支持协会）。

1. 尽早确定专业方向，别被‘综合排名’绑架选择
2. 实地走访学校，看实验设施和师资背景
3. 利用瑞士地理优势，争取参与ETH或CERN的中学生项目