说实话，当初我完全没想到自己能顺利适应国际课程。作为一个在课堂上被点名都会脸红的内向学生，选择新加坡公立国际部前，我心里特慌——这里会不会全是外向型‘演讲达人’？我能不能融入？

背景铺垫：成绩中等、性格安静，但目标明确

我的初中GPA是3.4/4.0，托福首考只有87分。比起亮眼的标化，我更清楚自己的诉求：一个节奏稳定、评价多元、不靠‘表现力’定输赢的学习环境。当时对比了韩国IB学校和本地私立国际班，最终锁定新加坡公立国际部——听说它的评估体系更注重过程性成长。

核心经历：第一次小组汇报，我差点逃出教室

2024年9月，我迎来第一节社会学课的小组展示。我们四人一组，轮到我发言时，手心冒汗，声音发抖。但我发现，老师没有打断我，反而在评分表里写了‘观点深刻，逻辑清晰’。后来才知道，新加坡国际部采用‘多维评估模型’，口语仅占表达类考核的40%，书面报告和团队协作占比更高——这对内向者太友好了。

认知刷新：原来安静也是一种竞争力

我曾以为‘优秀=敢说敢秀’，但在新加坡，我发现深度思考、独立研究同样被鼓励。比如我在‘城市可持续发展’项目中撰写的分析报告，被推荐参加校际展览。教授反馈：‘你用数据讲出了别人忽略的故事。’那一刻我才明白，适配比‘看起来厉害’更重要。

人群适配：谁真的适合这里？

• 适合：喜欢安静学习、擅长书面表达、重视公平评估机制的学生
• 不适合：依赖高频社交获取能量、抗拒任何形式公开表达的人

资源推荐与总结建议

推荐平台：MOE官网课程说明页、SchoolFinder.sg选校工具

1. 优先考察学校的评估权重分布
2. 利用开放日观察课堂互动真实状态
3. 找在校生聊聊‘沉默者’是否被看见