那年我站在国际高中的选课系统前，手心冒汗。一边是工科方向的‘硬通货’AP物理，另一边是文科生标配的IB语言A。说实话，我当时特慌——GPA只有3.4，托福第一次才考了92分，连自己想申什么都没想清楚。

背景铺垫一下：我在新加坡读国际高中，预算紧巴巴，爸妈只答应支持三年。我真正想要的是工程类本科，但学校顾问却建议我选IB语言A，说‘你语文成绩好，容易拿高分’。可我心里清楚：如果本科想申NTU机械工程，AP物理才是敲门砖。那次纠结整整持续了两周，直到我查了近五年NTU工程录取学生的课程背景——87%都修了AP或同等物理课程。

核心经历最深的是2024年9月那天。我在校内平台提交选课后，系统提示‘该课程需家长和升学指导双签’。结果升学老师直接拒签，理由是‘风险太高’。我当时差点崩溃，回宿舍哭了半小时。但第二天我带着NTU官网的专业先修要求、三份学长成功案例和一份自学计划表重新找她谈。最后她松口了，还帮我写了封推荐信给AP授课教授。

坑点我也踩过。一开始我没意识到AP物理实验课在新加坡受限于实验室排期，每周只能做一次。我原以为能像美国学生那样频繁实操，结果第一次单元测试只拿了68分。那会儿特别沮丧，觉得自己的工科梦要断了。后来解决方法是加入本地理工学院的开放实验项目，每周六早上坐地铁去淡马锡理工蹭设备，花了三个月把实验分数拉到A-。

出乎意料的是，这段经历反而成了我申请文书的亮点。NTU面试时，教授问：‘你为什么坚持选这门在新加坡难出分的课？’我说：‘因为我愿意为热爱的事克服真实世界的限制。’最终我以GPA 3.7、托福105的成绩被NTU机械工程和新加坡科技设计大学同时录取。

总结下来，三点建议压箱底：第一，课程必须匹配目标专业底层逻辑；第二，在新加坡这类资源集中的地方，善用跨界协作补短板；第三，别怕挑战标准化路径——招生官也想看到真实的决策力。