为什么动手能力强的学生更适合初三转国际高中？——我的爱尔兰适配之路国际教育联盟留学官网

说实话，我当初也不是什么学霸。在西安读公立初中的时候，GPA刚过3.0，英语课勉强及格。但老师总说：‘你动手太强了，模型课全班第一’——这话成了我转轨国际高中的转折点。

背景铺垫：一个‘偏科生’的挣扎

2023年9月，爸妈开始考虑让我初三后转国际体系。背景是：托福首考87分，理科作业完成度高，但写essay就头疼。核心诉求很简单：找条能发挥我实践能力、又能冲英美本科的路。

当时纠结两套路径：英国传统A-Level强调深度，但我怕选三门课把自己锁死；后来了解到爱尔兰都柏林一所IB学校（St. Michael’s College），项目制学习多，85%学生用IA课题拿科研推荐信，这打动了我——动手=成绩的一部分。

开学第三周，物理课做风力涡轮机模型。我和两个德国同学从设计到3D打印全包，教授路过时驻足看了十分钟，最后说：‘你们的结构优化思维，比大一新生还成熟。’那一刻我才懂——原来我的‘动手脑回路’不是怪癖，而是优势。

以前以为国际课程只看分数，其实IB的CAS（创造、行动、服务）占毕业权重20%。我在社区教小孩搭乐高机器人，这段经历后来成了申请材料里的亮点。教授面试问我：‘你如何将工程兴趣转化为社会价值？’——这种题，只会刷题的人根本答不出来。