中等偏上的学生，读双语融合课程国际高中有优势吗？我的亲历告诉你答案

背景铺垫：成绩中上，却对未来方向迷茫

说实话，我当初就是典型的“中等偏上”学生——国内重点中学实验班，GPA 3.6/4.0，英语还行但没拿过竞赛奖。爸妈问我未来想走高考还是出国，我特懵。那会儿总觉得顶尖学霸才配申请海外名校，而我这种不上不下的，是不是只能凑合？

决策过程：放弃纯国际学校，选择双语融合课程

2024年9月，我和爸妈考察了三类路径：传统高考班、纯外籍国际学校、以及西班牙某双语融合课程项目（Bilingual Integrated Program）。后者打动我的是——既保留中文授课打基础，又用英文教数学和科学，外教占比达60%。我当时英语托福模考才89分，怕跟不上全英文教学，这个‘渐进式过渡’成了关键转折点。

核心经历：第一学期险些挂科物理，但我逆袭了

开学三个月，我差点在物理课崩掉。教授用英文讲牛顿定律，作业要求写全英实验报告，第一次只拿了C-。我很沮丧，甚至怀疑自己不适合这条路。后来外教Ms. Ruiz主动找我谈心，她说：‘你理解力很好，只是语言拖了后腿。’她建议我每天用30分钟看Khan Academy的西语版物理视频，边听边记术语表。

解决方法与意外收获：从跟读到演讲，我站上了校际论坛

我照做了。四个月后，我不但拿了B+，还在2025年3月代表学校参加马德里青少年科学论坛，用英语做了8分钟关于可再生能源的演讲。那一刻，我才发现：双语融合不是妥协，而是为像我这样需要缓冲期的学生量身定制的成长阶梯。

更惊喜的是，去年底我申请英国三所大学预科时，其中利兹大学直接免面试录取——招生官反馈：‘你的课程结构体现了扎实的学术适应能力。’

总结建议：谁适合这类课程？三条真心话