说实话，高一那年我根本没想过能去新加坡读国际高中。
我的强项一直是写作——校刊主编、全国作文赛二等奖，但理科成绩平平，GPA才3.4。爸妈最初想让我走体制内高考，可我清楚：如果目标是加拿大本科，尤其是文学或传媒类专业，国内普高路线太难突显我的优势。
转折点出现在2024年3月。我参加了一场线上讲座，听到多伦多大学招生官说：‘我们更看重申请者的表达深度，而非单纯GPA。’那一刻我突然意识到：或许国际课程才是我真正的跳板。
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核心经历：第一次IB英文EE写作，我差点崩溃
2024年9月刚到新加坡，IB课程的Extended Essay要求我写一篇4000词英文文学分析。我花了三周写出初稿，导师批注密密麻麻：‘论点跳跃’‘引用格式混乱’。当时我特慌，甚至怀疑自己是不是选错了路。
坑点拆解：只懂写作，不懂学术规范=原地踩坑
我犯的最大错误是：把中文作文思维套用到英文学术写作。比如我习惯用抒情开头，但在IB体系里，这叫‘缺乏研究问题导向’。还有一次，我在引用《卫报》文章时没标注网页访问日期，被扣了整整8分。
解决方法：三步补救，从挣扎到拿A
- 第一步：预约学校写作中心（Writing Centre）——每周两次一对一辅导，老师逐段教我构建学术逻辑链。
- 第二步：用Zotero管理参考文献，彻底告别格式错误。
- 第三步：加入‘Global Voices’学生期刊社，在实战中练批判性写作——后来我的一篇文章被推荐至渥太华大学青年论坛发表。
认知刷新：国际高中不是“避难所”，而是“放大器”
很多人以为国际课程是给“成绩差”的学生换赛道，但我发现正好相反——它把你的优势放得更大，短板也暴露得更彻底。写作能力强的人在这里能快速建立学术自信，但必须同步补齐研究方法、数据素养这些“隐藏技能”。
人群适配：谁真的适合这条路？
如果你具备以下任意两点，强烈建议考虑：
- 擅长文字表达，有持续输出习惯（如写日记、公众号）
- 对人文社科感兴趣，愿意深入阅读和思辨
- 计划申请加拿大本科（尤其UBC、麦吉尔、多大文学院），看重文书权重
资源推荐：
Zotero（免费文献管理）、Grammarly（语法润色）、NP导师匹配平台（新加坡本地学术辅导）
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