说实话，当年我的GPA只有3.2，托福第一次考了87，第二次才提到92。申请季开始前，我几乎没敢想美国TOP50——但我有一个优势：从初中就开始做机器人项目，高一就在温哥华的科技展上拿了创新奖。
背景铺垫：我不是传统意义上的“好学生”
我的强项从来不是考试。在加拿大读国际高中期间，GPA一直卡在3.2左右，数学和物理勉强B+。但每次实验课、工程项目，老师都说我是班里最能“动手解决问题”的那个。2023年夏天，我在多伦多参加了AI夏令营，用树莓派做了个自动垃圾分类装置——这段经历成了我申请的核心。
决策过程：选校时我放弃了“保底策略”
原本顾问建议我申6所，保底2所加拿大本地学校。但我坚持主攻美国——因为它们更看重“实践能力展示”。最终我申请了5所：波士顿大学、UIUC、加州尔湾、杜兰大学、俄亥俄州立。放弃保险路径时，爸妈特慌，但我知道，文书得把我“修电路板比写作文认真”这事讲明白。
核心经历：一场让我蜕变的线上面试
波士顿大学的面试官问我：“如果你的项目失败了，怎么应对？”我当时手心冒汗，但没编答案，而是讲了真实故事：2024年1月，我在温哥华做的太阳能小车半路断电，我和队友拆了整个线路板，在雪地里修了三小时。我说：“我们没赢比赛，但学会了重新设计电路布局。”那通电话后，我收到邮件说“你展现了工程师思维”——两周后，录取来了。
认知刷新：原来美国大学不只看分数
被UIUC拒了的时候我很沮丧，拒信理由是“学术准备不足”。但我后来意识到：他们不要只会刷题的人。反而是俄亥俄州立招生办主动联系我，说我的作品集视频“展现出课堂外的学习热情”。这才明白：动手能力强的孩子，在美本申请中其实有隐形通道。
总结建议：给同类学生的三条真心话
- 尽早把项目成果可视化（照片/视频/链接），放进CA系统的Additional Info栏
- 文书别硬拗“我要改变世界”，讲清楚你“为什么喜欢动手解决具体问题”更重要
- 找推荐人时，优先选实验课老师或课外项目导师，而不是年级主任
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