说实话，我真没想过——一个在宁波读初二、连C++都写不利索的普通学生，三年后竟能凭机器人社团作品集，被德国亚琛工业大学附属文理中学（Gymnasium der RWTH Aachen）预科班直接录取。
背景铺垫很‘朴素’：校内数学中等、英语刚过PET（B1）、课外唯一坚持的，就是初二下学期加入的学校VEX机器人社。2023年9月，第一次调试底盘时，电机反向狂转撞翻桌子——当时我特慌，手心全是汗。
决策过程特别纠结：家长原计划让我考本地国际部；但我偷偷查了德国教育局官网，发现北威州允许‘跨学段衔接’——只要通过MINT科目（数学、信息、技术）能力评估+德语B1，就可申请理工特色文理中学。2024年3月，我用社团3个实拍视频（含2023年长三角机器人挑战赛三等奖证书）+一封手写德语信（请外教逐句润色），投了4所STEM强校。
核心坑点来了：亚琛工大附中初审反馈说‘作品缺乏系统性’。原来我只传了比赛片段，没附设计草图、团队分工表和迭代日志。2024年5月，我在汉堡参加‘德中青少年科技营’时，遇到该校物理老师Frau Weber——她当场用iPad打开我的GitHub页面，说：‘你们用Micro:bit改写PID算法？下次把注释全翻成德语，我推给招生委员会。’
补救太实在：我花两周重录5段双语讲解视频（德/英字幕），扫描所有手绘图纸上传，并请社团指导老师写了‘项目式学习成长评估表’（含问题解决、协作反思）。2024年6月28日，邮件主题是‘Congratulations – Platz bestätigt!’，附件PDF第2页盖着红色印章：‘Eignung für den MINT-Schwerpunkt bestätigt’。
现在回看才懂：德国初中选拔不卡年级排名，但死磕真实项目痕迹。如果你也爱搭机器人——别只发抖音炫酷视频，一定要留原始代码库、失败调试记录、手写优化笔记。它们才是穿越莱茵河的真正船票。
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