在韩国初中当话剧社副社长后，我怎么从不敢开口到带队拿首尔学生展演银奖？

说实话，2024年3月刚插班进首尔弘益中学国际部初中二年级时，我连自我介绍都结巴——中文母语、韩语零基础、英语勉强能听懂课堂指令，更别说‘融入’了。

当时我特慌：开学第三天，班主任推门说：‘我们学校话剧社正缺个副社长，你英语好，要不要试试？’——不是问我‘想不想参加’，而是直接‘安排’。我没敢拒绝，但心里直打鼓：连《白雪公主》台词都背不顺，怎么带人排戏？

1. 坑点1：第一次社员会议，我误把‘社长提议’当‘全员投票’，举手同意了个根本没听懂的舞台调度方案，结果彩排时道具车撞翻布景板——全社哗然。
2. 坑点2：为赶5月首尔青少年艺术节 deadline，我独自熬夜改韩英双语剧本，却漏译关键句‘她不是坏人，只是很孤单’，导致演出时演员情绪断层，谢幕掌声稀稀拉拉。
3. 坑点3：作为唯一非韩籍成员，我被默认‘只负责翻译’，直到有次社长发烧缺席，我才硬着头皮用三语混搭（韩语手势+英语关键词+中文速记）协调7人分组走位——那晚我在弘益街口便利店吃了三个饭团，边啃边哭。

转机在6月：学校开放‘跨文化协作奖学金’，我提交了《双语剧目协作日志》，附上录音片段——有我教韩国同学说‘stage fright’的发音，也有他们教我念‘연기’（演技）的耐心笑声。7月中旬，我们拿下首尔市教育厅主办的学生展演银奖。领奖时校长笑着说：‘你的“失误”，成了全社最真实的共情起点。’

现在回头看，所谓‘社会融入’，从来不是削足适履；是在社团里跌倒、被纠正、再笑着递出新一版剧本的那双手——它比任何语言考试分数，都更早教会我：在韩国当一个初中生，也可以是发光的自己。