在韩国初中第一周交作业后，我被老师叫去办公室谈‘抄袭’？

说实话，2024年3月刚入读首尔江南区某国际初中（IB-MYP课程）时，我以为抄几句话、改个同义词就叫‘参考’——直到我的历史作业被标红退回，右上角写着：‘This is uncredited copying. Please meet me after class.’

当时我特慌。那篇关于朝鲜王朝科举制度的短文，我确实在韩国国立中央图书馆官网查了三段资料，还用了翻译软件润色，但真没想‘引用’这事要画框、加作者名、标页码……更没想到，MYP老师会当面教我用‘Citation Sandwich’法：先写自己的观点，再引原文（带括号标注‘Park, 2022, p.47’），最后用自己的话解释它为什么支撑我的论点。

• 坑点1：以为韩语网页=不用引——结果发现韩国教育院（KEDI）官网所有政策文件都有明确DOI编号，不标即算学术失范；
• 坑点2：用Naver Blog搜‘世宗大王事迹’，直接复制博主整理的表格——被指出‘非一级信源，且未声明转载许可’；
• 坑点3：小组报告里混用了队友找的韩国教科书图（《한국사 7학년》p.89），自己没标注来源，全组被要求重交附查重报告。

解决方法很‘韩国式’：我约了图书馆员金老师（她真有教师资格证！），现场学用‘Korea Citation Manager’小工具——输入韩文文献名，自动导出APA+MLA双格式；又下载了学校指定的‘Plagiarism Checker KR’APP（仅限校内WiFi激活），提前扫作业；最关键的是：每份作业末尾加一行小字——‘Sources reviewed at Seoul National Library & KEDI Database, March 2024.’ 这行字，后来成了我的‘安全符’。

最惊喜的是：期中后，我那篇修改三次的‘科举与现代高考对比’论文，被老师推荐进首尔国际教育论坛学生展板区——而展区墙上，正贴着一行韩英双语标语：‘진짜 학문은 인용에서 시작된다. (真正的学问，始于引用。)’