说实话，2024年4月刚转入大阪国际初中时，我压根儿没想过自己会在5月底站上‘全球青少年学术论坛’的主讲台——还是作为唯一学生策展人，统筹9国初中生的课题汇报。
那三天，从崩溃到举手发言
Day 1：发现老师真不管进度——只甩给我一个共享日程表链接和一句‘你来协调’。我当时特慌，连‘学术研讨会’的议程模板都没见过。
Day 2：韩国组因时差错过线上彩排，越南同学提交的PPT里全是日文备注（他误以为评审是日本校方）；我蹲在梅田车站便利店吃着¥380的饭团，一边用翻译APP改稿一边哭。
Day 3：现场麦克风突然失灵，我临时把‘海洋微塑料课题’改成小组快问快答——结果东京大学附属中学的评委老师当场掏出名片：‘下学期欢迎来东大附属中做交叉课题’。
两个坑，差点让我放弃
- ⚠️ 坑点1：轻信‘校方提供全程支持’——实际连打印海报都要自费（¥1,200/份，印了7份才达标）
- ⚠️ 坑点2：没提前预约大阪大学开放实验室参观时段——我们团队在丰中校区正门等了87分钟，错过原定水样分析实操
补救三步法（亲测有效）
- 立刻建共享预算表：拉上各国代表填「物资/交通/打印」三项预估，用LINE群投票锁定¥1500总预算
- 抢实验室时段口诀：登录大阪大学官网→‘高校連携’栏目→每月1日早8点抢预约
- 应急话术包：麦克风故障就喊‘Let’s switch to think-pair-share！’——这招是我在立命馆亚洲太平洋大学附中交换时偷师的
真实成长不是‘变得完美’，而是学会在失控边缘，把‘老师没教的事’变成自己的能力锚点。 —— 我在大阪国际初中的第127天写于难波站咖啡角
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