为什么我在韩国读国际初中时，帮社区修路灯反而拿到了首尔大学附中推荐信？

那年我13岁，刚转进首尔江南区的KIS International School（韩国国际学校）初中部——不是因为成绩多好，而是我妈说：‘别卷中考了，先试试Service Learning到底能不能让人长大。’说实话，我当时特懵：修路？种菜？这跟学代数有啥关系？

我的核心经历，藏在2023年10月一个下雨的周三下午。我们小组被分到城北区旧公寓区，任务是调研老年居民夜间出行困难。结果发现——整条巷子7盏路灯，4盏不亮，其中2盏灯罩碎裂，还挂着‘请勿触碰’手写纸条。我蹲在积水里拍照片上传校平台时，手抖得连滤镜都开错了。

坑点来了：第一，没人教我们怎么和居委会沟通——我们直接敲门问‘能修灯吗？’，被礼貌拒了3次；第二，误信‘校方已协调好’，没带韩语翻译APP，连‘配电箱权限申请书’都看不懂；第三，用学校给的50万韩元预算买LED灯泡，结果型号不匹配，白跑3趟龙山电子市场。

解决方法全是‘笨办法’：第4次去，我硬着头皮用Google翻译+比划+画电路图，终于约上退休电工爷爷；请他喝柚子茶后，他掏出一本首尔市公共设施维护手册（韩文版），圈出第17页‘老旧社区应急照明申报流程’；我们按步骤提交学生联署信+光照对比图，11天后，首尔市基建处真派车来换了全部7盏灯。

意外收获？首尔大学附属中学招生官来社区回访时，当场记下我的名字——后来我才知道，他们每年只从KIS初中的Service Learning项目中‘预筛’3个推荐生；而我在结项报告里写的那句‘光不是设备，是老人敢走出家门的勇气’，被抄进了他们的教师培训PPT。

总结建议：① 别怕‘小题大做’——修一盏灯=调研力+跨部门协作+韩语实战；② 务必自带离线韩语包（Naver Papago比Google更准）；③ Service Learning档案别只存照片——把居民签名、公文编号、前后照都做成PDF，这比托福分数更能证明你‘真做事’。