为什么国际初中学生总被说‘没竞争意识’？我在西班牙巴塞罗那的健康竞争启蒙实录

那年我13岁，拎着半箱西语词典和一瓶还没开封的橄榄油，坐上了飞往巴塞罗那的航班。

说实话，当时我特慌——不是怕语言，而是怕被贴上标签：‘中国小孩，乖但没主见’‘国际初中生，合作有余、竞争不足’。结果入学第一周，班主任就笑着问我：‘你愿意代表班级参加校级辩论赛吗？对手是马德里的交换生队。’ 我手心全是汗，点头的瞬间，心跳声盖过了加泰罗尼亚语广播。

核心经历：我的第一次‘公开落败’，发生在2023年11月17日。

决赛现场，我卡在‘反驳对方教育公平论点’时忘了关键词，台下安静得能听见圣家堂钟声。最终比分3:5，我们输了。但裁判递来一张纸条：‘你的逻辑框架比去年冠军更清晰——只是缺一次实战复盘。’ 那晚我在Sagrada Família地铁站口啃着三明治改稿，手机备忘录里记满老师批注：‘竞争不是赢别人，是把‘我能不能’变成‘我怎么才能’。’

坑点拆解：我以为‘不争’是修养，其实是信息差。

• ✅ 误区1：回避小组组长竞选 → 实际错失欧盟青年领导力工作坊推荐资格（2024年3月）
• ✅ 误区2：拒绝模拟IB经济建模赛 → 直到看到获奖同学简历写‘获巴塞罗那大学经济系预录取评估加分’才醒悟
• ✅ 误区3：把‘协作’当唯一标准 → 忽略西班牙教育体系中Competencia Social y Ciudadana（社会与公民素养）明确包含‘建设性竞争能力’维度

解决方法：用‘可量化的微竞争’重建认知坐标。

1. 每周选1个‘最小可竞单元’：比如为生物课实验报告争取‘Class Best Data Visualization’称号
2. 把‘比较对象’从同学转向自己上周的版本（我用Notion建了个人成长看板，记录‘表达流畅度提升%’）
3. 参加CESGA创新挑战赛（加利西亚自治区青少年科创平台），2024年7月团队获‘最佳跨文化协作奖’，评委特别指出：‘你们的竞争逻辑带着中文母语者的结构化优势’

认知刷新：西班牙教给我的不是‘要不要竞争’，而是‘怎样定义胜利’。

✅ 健康竞争=可复盘的过程✅ 竞争力=被看见的成长轨迹✅ 国际初中阶段真正的稀缺资源：敢于公开试错的安全感