说实话，刚拿到新加坡德明政府中学（Dunman High School）国际部Offer那会儿，我妈盯着录取信看了三分钟，突然来一句：‘你以后是不是就忘了自己是中国人了？’我当时特慌——不是怕适应不了英文课，而是真不知道‘穿校服、唱英文校歌、每周上Global Perspectives课’，跟‘爱祖国’到底能不能共存。
核心经历：2024年3月，我在德明参加‘National Education Week’活动。当全班用中文+英语双语朗诵《少年中国说》节选，投影幕布上同步滚动着深圳前海建设图、天问一号火星影像，还有我们小组在‘中新青少年文化共建项目’里手绘的敦煌飞天与滨海湾花园融合壁画——那一刻我鼻子发酸。原来爱国不是背口号，是看见自己的根，也能拥抱世界的光。
>坑点拆解：
- 【误区1】以为国际课程=淡化母语：2023年9月入学初，我自动跳过中文IB选修课，结果期中被老师约谈：‘你们班有7位中国学生，但只有你没选HSK6级延伸项目。爱国教育不是必修课表，而是能力选项——你放弃了表达深度的工具。’
- 【误区2】把‘全球视野’误解为‘去地域化’：第一次写‘Comparative Nation Study’论文，我拿新加坡组屋政策对比德国社会住房，却被批注‘Missing your home context’——教授手写：‘请加入深圳城中村改造案例，并标注你祖籍地村委会近年乡村振兴实践。’
>解决方法：现在我的‘爱国实践包’有三件套：① 每周六视频连线杭州初中母校，用双语给学弟学妹讲‘AI时代汉字演变’；② 在德明Chinese Language & Culture Club发起‘丝路茶席’项目（已联动西安、兰州、新加坡三地学校）；③ 把春节写春联改成跨文化行动——去年除夕，我和马来同学用爪夷文+简体字合写‘和合共生’贴满校园走廊。
>认知刷新：在新加坡这一年，我才真正懂了什么叫‘平视世界’。爱国不是关起门来喊口号，而是当你站在滨海湾金沙顶层，用流利英文向意大利交换生解释‘一带一路’港口合作逻辑时，内心那份笃定的从容——它比任何宣誓都更滚烫。
恭喜您，成功提交！
