说实话，2023年4月把刚升初一的女儿送进东京世田谷区的SIS国际初中时，我俩都松了口气——以为‘上岸’了。可签完入学合同那天，女儿在出租车里突然问我：‘妈妈，为什么我们得一起学日语？’我才意识到：这根本不是孩子的单程票，是我们全家的双人考卷。
背景铺垫很真实：我原是杭州小学语文老师，丈夫常驻深圳；预算卡在每年320万日元（含学费+租房+保险），硬性诉求只有两条：不放弃中文母语能力、孩子需衔接IBDP。当时纠结三方案：上海某双语校（离家近但无海外升学通道）、新加坡寄宿（语言压力大+年费超50万）、东京SIS（小班制+中日双轨课程表，但要求家长每月提交‘家庭教育周记’）。
核心经历就发生在2024年2月——女儿因数学课用日语讨论‘概率树状图’卡壳，在家长工作坊现场掉眼泪。更慌的是我：按校规，家长必须同步完成JLPT N4线上课程并通过笔试，否则孩子第二学期将转回本地公立校。当时我N5都没过，打开NHK新闻APP连标题都看不懂，手心全是汗。
坑点拆解太扎心：① 误信‘免监护人日语考核’宣传页（实际细则藏在PDF第7页附录）；② 租房时忽略‘教育协同条款’——房东坚持‘禁止在家教日语以外科目’，导致我们不得不每月多付2.8万日元请校外辅导员；③ 错过2023年10月‘家长升学说明会’直播回放，不知学校要求家长参与IB Learner Profile自评（最后靠PTA会长微信私发补录链接才救回来）。
解决方法分三步走：第一步 找到东京国际家庭支援中心（TIFS）免费日语陪练；第二步 和5个同校家长成立‘周记互助组’，轮流批改教育反思日记；第三步 用学校提供的‘家庭学习护照’APP，实时追踪孩子每个IB Learner Attribute的成长刻度（比如‘Principled’项下，我上传了带中文批注的《论语》日译本阅读记录）。
现在回头看，最惊喜的不是女儿拿了IB MYP数学银奖，而是我和丈夫在2024年9月双双通过JLPT N3——那张贴在冰箱上的成绩单，边角还沾着味噌汤渍。原来所谓‘国际初中’，从来不是甩手掌柜的入场券，而是全家重新学会蹲下来，看世界的角度。
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