孩子英语好就万事大吉？我在美国读国际初中那年，托福112却听不懂生物课的板书

说实话，2023年9月刚进美国波士顿某私立国际初中时，我挺骄傲的——托福112，SSAT数学满分，连外教都说‘You speak so fluently!’

结果第一周生物课，老师写了一黑板术语：‘autotrophic nutrition’, ‘cellular respiration’, ‘mitotic spindle’——我盯着发呆三分钟，一个词没敢举手问。下课后翻词典查了27分钟，才搞懂‘spindle’不是‘纺锤’而是‘微管结构’……当时我特慌，原来‘会聊天气’和‘啃得动教材’根本是两回事。

坑点就藏在这儿：我爸妈当年只刷了日常口语班，却漏掉学术词汇系统训练。2024年1月期中考试，阅读卷子有段关于光合作用的能量转换流程图，我卡在‘chemiosmosis’上——这个词不在托福高频3000词表里，但在AP Bio教材第2章第一节。

后来靠三招救回局面：① 每周精读1篇《Science News for Students》+手抄术语表（坚持16周，攒了412个学科词）；② 主动约生物老师Office Hour，不问答案，只问‘How would you explain this term to a 10th grader?’（她立刻调整语言，还推荐我用Quizlet建‘AP Bio Vocabulary Set’）；③ 加入学校Science Club，和本地学生一起做水培实验——边动手边记‘nutrient solution’, ‘pH calibration’这些真正在用的词。

现在回头看，最大的认知刷新是：国际初中不是‘英语强化班’，而是用英语当工具学知识的第一战场。去年期末，我靠自己写的‘Photosynthesis vs. Cellular Respiration’对比表拿了全班最高分——但最开心的是，再不用举手问‘What does “ubiquitin” mean?’了。

给后来人的三条铁律：❶ 托福110+≠能读懂科学课本；❷ 每门课开学第一周，务必下载 syllabus + 教材前3章词汇表；❸ 真正的英语能力，是让老师忘记你是个ESL学生——这需要至少180小时学科语境浸泡。