为什么我的国际初中适应期拖了整整8个月？——一位墨尔本预科生的学习方法涅槃实录

说实话，刚到墨尔本Box Hill High School读Year 7预科时，我特慌——不是因为英语听不懂，而是因为‘明明听懂了，却答不出老师问题’。

背景铺垫：国内公立初中数学年级前5%，但英文课全靠背模板；2023年2月入学，开学第3周就被科学老师当堂指出：‘你笔记像中文教辅，不是思考记录’。当时我脸都烫了。

核心经历就发生在2023年4月的地理单元项目——要求用‘因果链图’分析墨尔本干旱成因。我交了800字描述性作文，得C-。老师没写评语，只贴了张手绘思维导图：中心是‘rainfall decline’，四周连着5条箭头：climate models、urban heat island、soil moisture feedback…我当时盯着那张图，第一次意识到：原来‘学知识’和‘建认知结构’根本不是一回事。

坑点拆解：
• 坑点1：把‘记笔记’当‘抄板书’（2023年3月历史课，抄满3本A4笔记本，期末复习仍找不到论点依据）
• 坑点2：拒绝小组讨论，觉得‘自己琢磨更高效’（实际导致4次Formative Assessment未达标）
• 坑点3：用国内刷题逻辑准备Science quiz（结果选择题全对，但简答题零分——因未用‘claim-evidence-reasoning’框架）

解决方法超具体：
① 每节课强制画1张‘3节点思维图’（中心词+2个关联证据+1个疑问）
② 每周三下午参加学校Learning Hub的Peer Study Group（免费！带录音笔回放复盘）
③ 把Science quiz题干全部重写成CEA句式（老师批改后返还，成了我的‘黄金错题本’）

人群适配很直白：如果你也符合这3条——
✓ 能考进国内TOP50初中，但讨厌‘标准答案思维’
✓ 英语阅读OK，但开口总卡壳、写作逻辑松散
✓ 听课像听广播剧，笔记像流水账
那恭喜你，你不是‘跟不上’，只是缺一套适配国际初中的学习操作系统。

最后一句真心话：我在2023年10月Term 4拿到Science B+时，没狂喜，只是平静地把旧笔记本烧了——不是泄愤，是给那个只相信‘多记=学会’的自己，办了一场温柔的告别仪式。