说实话，刚到澳大利亚布里斯班St. Andrew’s College读Year 8那会儿，我压根没当回事——不就是分组做PBL（Project-Based Learning）嘛？谁还没在数学课上‘搭过积木’？
直到第一次小组任务：用两周设计‘校园碳中和行动方案’。我们组五个人，来自中国、越南、斐济、印尼和本地澳洲学生。前五天没人发消息；第七天凌晨两点，我一个人改完全部PPT，发现印度裔组长把‘carbon footprint’拼成‘carboon footprnt’……我直接关了电脑，盯着天花板发呆。
核心经历模块：2023年3月，在布里斯班北区中学的‘Climate Action Day’展评现场，我组的方案被全校投票选为Top 3——但不是因为方案多完美，而是老师当场展示我们完整的过程记录册：含27次在线会议截图、冲突解决录音（附翻译）、三版分工表迭代痕迹，还有我们手写的‘Team Charter’（小组契约），第一页就写着：‘If someone misses two deadlines → they buy lamingtons for all.’
那一刻我才明白：这不是作业，是模拟董事会——没有KPI考核表，但有真实截止日；没人发工资，可迟到会被全组点名；没HR介入，但我们自发建了‘反馈轮’（Feedback Circle），每周轮流当‘观察员’记录协作质量。
- ✅ 坑点拆解：曾因未约定‘非同步协作规范’，误删队友在Google Docs里的整段调研数据（时间：2023年4月12日）；
- ✅ 解决方法：第二学期起强制使用Notion模板：含‘Last Edit Tracker’列+‘@mention before delete’提醒规则；
- ✅ 认知刷新：原来‘领导力’在澳洲初中从不指‘谁说了算’，而是‘谁最先整理混乱信息流’。
现在回看那段日子，最珍贵的不是那张展评奖状——而是去年实习时，我在墨尔本一家咨询公司第一次带三人小队攻坚客户项目，自然说出那句：‘Let’s lock the roles by EOD, and set up our feedback circle tomorrow morning.’ ——总监笑着点头：‘You’ve done this before, haven’t you?’
是啊，早在Year 8，我就已‘入职’职场预备役。
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