在新西兰上课，小班教学真的更容易‘拿捏’教授吗？

你有没有经历过：教授点完名，转身就写板书，你举手提问像被空气屏蔽？在新西兰，这事儿真可能不一样——尤其是你读的是小班课。

小班教学：15人课堂=15次提问自由

在奥克兰大学的教育学院，一个典型的小班课通常是12-18人。我朋友Lily选了一门“跨文化沟通”，教授每周都会点名让每个人发言2分钟，还会记笔记。她说：“第四周的时候，教授居然记得我之前提过想做毛利文化研究。” 这种关注度，在300人的经济学大讲堂里，想都别想。

大班教学≠摆烂，但你要学会‘抢存在感’

当然，不是所有课都能小班上。比如坎特伯雷大学的“基础微积分”，每届近400人。这时候就得主动出击：每周去TA答疑时间（Tutorial）坐前排，坚持三次，助教基本就记住你了。我学弟靠这招，期末前直接约到教授聊论文框架，成绩从B+冲到A-。

而且，大班也有隐藏资源——小组作业自动组队微信群。去年维多利亚大学的学生发现，光是工程系的“课程互助群”就有12个，覆盖PPT共享、 past paper 互换，甚至有人专门整理教授出题偏好。

社交&求职：小班藏着看不见的人脉网

林肯大学的农业经济小班，连续三年都有学生被同一家跨国农企内推。为什么？因为任课教授曾是该企业顾问，每学期组织一次农场实地考察，学生和行业代表直接对话。这种机会，往往只对30人以内的班级开放。

而在大班，你要自己织网。建议开学两周内加满5个同专业好友，混进本地学生的朋友圈——奥克兰理工有个中国学生，靠蹭Kiwi同学的生日派对，拿到了实习推荐码。