? 复盘第一步:翻出所有Feedback,标红‘高频词’
别只盯着分数看!我在墨尔本大学读商科时发现,教授批改Essay最爱写这几个词:‘unclear argument’(论点模糊)、‘needs more evidence’(证据不足)。连续两门课都出现?那就是信号灯——下次写作业先自查这两项。
✅ 实操建议:把每门课的PDF评语导出来,Ctrl+F搜‘should’, ‘lack’, ‘improve’,快速定位问题。我的文件夹现在就叫‘Avoid These Mistakes_V2’。
? 时间线对比:课程前VS课程后,差在哪?
我在UNSW读第二学期时做了个狠操作:把期初写的Learning Goal和期末成绩单+自我打分放一起做对照表。结果发现,自己预估能拿75+的‘数据分析课’,实际才68——复盘后才发现,每周漏掉一次Tutorial练习,累积弱项直接爆雷。
? 小技巧:做个简单表格,左边列计划目标,右边填实际成果,中间用颜色标注差距(红色>10分落差,黄色5-10分,绿色达标)。视觉冲击力拉满,下次选课立刻清醒。
? 别人踩过的坑:小组项目千万别‘佛系’
昆士兰大学的Group Project曾让我血压飙升——组员两个半月‘已读不回’,截止前48小时集体上线赶工。后来我才从高年级学姐那听说:澳洲本地生习惯‘late start’,但成绩一样要拼。
✅ 现在我会:第一周就建群签分工表,并邮件抄送教授;用Trello设每日小目标,哪怕只是‘查两篇文献’也要打卡。主动≠卷,是保命。
- 每门课结束后立刻花30分钟做‘三问复盘’:我哪里超预期?哪里拖后腿?下次第一个改什么?
- 把feedback当‘升级攻略’,不是批评,是隐藏线索。


