说实话，三年前我从国内公立高中转到加拿大温哥华的一所国际高中时，压根没意识到实验室资源会成为我申请UBC（英属哥伦比亚大学）工程系的关键筹码。
我的初始条件：GPA 3.6，无竞赛背景，托福98
当时我特慌——身边同学不是AMC获奖就是做过科研项目。而我，除了物理成绩还行，啥都没有。我真正逆袭的转折点，是从高二那年走进学校那间带3D打印和光谱仪的化学实验室开始的。
那年，我在实验室做了件‘傻事’
我想测试不同纳米涂层对太阳能板效率的影响。项目本来只是科学展作业，但指导老师鼓励我用实验室的紫外-可见分光光度计采集数据，还帮我联系了当地一家新能源公司实习两周。
整整两个月，我每周五放学后泡在实验室三小时。最崩溃的一次是样品污染，一周数据全废。但我拍下全过程视频、记录调整方案，最终整理成一份12页的研究报告。
没想到，这份‘业余研究’成了文书核心
申请UBC时，我重点写了这段经历，尤其强调设备支持如何让一个普通学生完成接近大学级别的实验。面试官当场问我：‘你用的是哪款光谱仪？’——我说出型号后，他笑了：‘我们大二才用这个。’
那一刻我知道，赢了。后来才知道，UBC工程系每年只收5个国际生进材料方向，我GPA不是最高，但实践经历太扎实。
认知刷新：实验室不只是做实验的地方
我原以为国际高中就是刷分+语言。现在明白，它的核心价值是把‘高中生能做什么’的边界推得更远。没有那些高端设备，我根本不会接触真实科研流程，也不会被UBC教授注意到我报告里写的‘误差分析方法’来自他们团队2023年的论文。
- 建议1：选校时一定要实地看实验室，问清设备开放时间和使用权限
- 建议2：哪怕项目不起眼，也要完整记录过程，这是文书的金矿
- 建议3：主动联系本地企业或大学，很多愿意为高中生提供技术支持
通用痛点我们都懂：背景平平怎么突围？我的答案是——用真实经历说话，而国际高中的硬件，就是让你‘有话可说’的最大底气。
恭喜您，成功提交！
