为什么新加坡国际高中的实验课，让我在本科工科实验室里轻松上手？

说实话，当初选新加坡圣约瑟夫国际高中时，我根本没想过那间小小的DIY电子工坊会改变我的大学生活。背景铺垫一下：我是个标准的‘理科生’，GPA 3.7，但动手能力几乎为零——直到高二那年被逼着做了一个‘太阳能小车项目’。

那年，我第一次焊电路板，手抖得像通了电

时间是2023年9月，项目要求我们在三周内设计并组装一辆能爬坡的太阳能动力车。当时我特慌，连万用表都不会用。但老师不讲理论，直接扔给我们一堆零件和安全手册。第一周结束，我烧了两个电阻，还差点短路。可正是这种‘试错式学习’，让我记住了电压匹配的重要性——这细节，后来在NTU（南洋理工大学）大一电路实验里救了我一命。

进大学实验室那天，我发现自己是唯一不慌的人

2024年1月，我在NTU工科基础实验课上，看到同学还在问‘示波器怎么接探头’，我心里竟有点骄傲。不是我多厉害，而是高中做过太多类似任务：测光敏电阻响应曲线、调试电机转速……甚至有一次为修坏掉的Arduino板子，在学校实验室待到晚上9点——那天新加坡下暴雨，地铁都停了，最后是老师开车送我回宿舍。

这种经历带来的不仅是技能，更是心态。当别人面对失败数据想放弃时，我知道‘再换一次传感器试试’。教授后来说，我们这批国际高中来的学生，最突出的就是‘问题解决韧性’。

认知刷新：原来‘动手’不只是做手工

以前我以为国际高中只是成绩好、英语强。直到亲身经历过才明白，它的核心价值在于‘把知识变成动作’。比如学欧姆定律，我们不是背公式，而是亲手搭建分压电路去验证。这种深度参与，直接对接工科本科的实践要求。

• ✅ 推荐工具：Tinkercad（在线电路模拟）
• ✅ 实验室文化：新加坡学校普遍允许学生预约晚间使用设备
• ✅ 关键建议：尽早参与IGCSE/A-Level的coursework项目

如果你也想走工科路线，别怕‘搞破坏’——真正的学习，往往发生在第一次接错线的时候。