为什么G5冲刺需求下，英国 A-Level 国际高中比普高 + A-Level 培训更适配？

说实话，我一开始根本没想过读国际高中。我在杭州一所重点普高读高一，成绩中上，GPA 3.6/4.0，但英语弱项明显——第一次模考雅思只有5.8。家里想冲G5，中介却说：‘普高背景+自学A-Level，申请帝国理工基本没戏。’我当时特慌，一边是高考压力，一边是留学梦想，卡在中间动弹不得。

我们对比了两条路：一是留在普高，课余报班学A-Level；二是转轨英国本土A-Level国际高中。前者便宜——一年省下约12万人民币，但时间紧，我得同时应付会考和预估分申请。后者贵，年花费近35万，但课程全英文授课，成绩单被UCL、LSE直接认可。最终打动我的，是那句：“你在普高再优秀，招生官也看不到你用英语做学术研究的能力。”

刚进英国第六中学（Sixth Form College），我被要求高二就开始写EPQ——一篇相当于本科毕业论文1/3篇幅的研究报告。主题是‘碳中和政策对发展中国家的影响’，要读20多篇英文文献。当时我连abstract都看不懂，连续三晚熬到凌晨两点，终于交稿后，导师批注：‘论证缺乏批判性思维’。我躲在厕所哭了。但正是这种高压训练，让我在申请UCL时写出被招生官点赞的文书——他们说：‘你的逻辑像牛津本科生。’

很多人以为国际学校轻松，其实完全相反。我们每周有3次supervision（导师制辅导），作业反馈常达两页PDF。而普高+A-Level培训学生大多只刷题，不练研究能力。G5近年拒了不少高分AP/AL考生，就是因为‘学术潜力不足’。我后来才知道，帝国理工工程系去年拒了68% A*A*A以上但无EPQ或科研经历的申请者。

• 第一优先级：如果目标是G5且预算允许，尽早转入正规英国A-Level国际高中，越早适应学术语言越好。
• 第二优先级：务必参与EPQ或校内科研项目，这是证明学术潜力的核心材料。
• 第三优先级：不要迷信‘高分=录取’，G5更看重你是怎么思考的，而不是你会多少知识点。