说实话，当初从普高高一下学期转去荷兰国际课程班时，我爸妈比我还忐忑——全班数学考试我次次前五，英语却只有98/150。老师说：‘你数学强是优势，但能跟上全英文教学吗？’我也问自己：像我这样偏科的学生，真的适合转吗？
那年9月，我和37个人同场测试，最后只留下16人
2024年9月，我参加了荷兰鹿特丹Hague International School的入学选拔营。三轮考核：逻辑数学（占50%）、英语笔试（30%）、小组讨论（20%）。我的数学模块拿了94分，远超平均线；但英语写作被批“结构混乱”，口语在小组讨论中几乎插不上话。当时我特慌，心想这下完了。结果——录取了！招生官说：‘我们看中你解题的原创思维，语言可以补，思维天赋难培养。’
真正开学后，我才懂什么叫‘听懂数学题，写不出解释’
第一周的IB数学AA作业让我傻眼：题目是求导应用，我会算，但要写200词英文分析过程。我查词典半小时写完，第二天老师批注：‘Correct calculation, poor reasoning explanation.’ 那一刻真沮丧。后来我发现，班里有6个中国学生都卡在这点——数学能力强，但学术表达弱。
转机出现在11月，我找到突破口
我开始每天花40分钟用英文复述解题思路，先录音，再对比母语者视频讲解。还用了Khan Academy的IB频道跟读术语。一个月后，老师当堂表扬我的报告：“从公式搬运工变成思考传达者。” 到期末，数学IA拿了7分，成为唯一一个首学期就达标的转学生。
给同类学生的建议（按优先级）：
- 先验证数学匹配度：做一套IB Math AA HL样题，若正确率＞75%，说明基础达标；
- 同步提升学术英语：重点练‘解释性写作’，不是背单词；
- 主动争取试听机会：荷兰多数国际校允许体验课，别怕暴露短板。
现在回头看，适不适合不是“全科优秀”说了算，而是有没有一个支点能撬动新体系。数学就是我的支点。
恭喜您，成功提交！
