为什么创新型学生更适合瑞士国际高中？目标英国本科的我在苏黎世找到了答案

说实话，当初选瑞士读国际高中时，家人几乎 unanimous 反对。背景：国内普高高一，成绩中上但偏科严重，尤其物理和英语拉分。我是个典型的‘点子王’——爱搞机器人社、写科幻小说，但在体制内总被说‘不务正业’。直到一次讲座听到‘IB课程鼓励跨学科创新’，我心里突然亮了下。

那年，我站在苏黎世湖边签下了入学合同

决策过程挺煎熬。选项A是新加坡A-Level体系，更应试；B是加拿大OSSD远程课程；最终选了瑞士洛桑CIS国际学校——IBDP+设计思维工坊。关键打动我的细节：2024年9月开学前，招生官主动联系我聊‘机器人项目如何衔接EE（拓展论文）’，那一刻我知道，这里懂我。

核心经历：从被质疑到拿下剑桥夏校offer

第一学期Presentation，我用Arduino做了一套温室自控系统讲生物课主题。老师听完沉默三秒说：‘这不符合传统实验规范。’当时我特慌。但第二天，科学组组长找我说：‘我们重新打分——这是创新应用，给了你7分满分。’后来这套作品成了我申请剑桥暑期学校的材料之一，2025年4月收到录取邮件时，手都在抖。

坑点拆解与认知刷新

• 坑点1：以为IB只看分数，结果差点栽在TOK（知识论）论文。初稿被批‘逻辑断裂’，花500瑞郎请校外导师辅导后才通过。
• 认知刷新：原以为名校只爱‘全能型’选手，其实剑桥工程系明确表示偏好‘有标志性项目的特长生’。

谁适合走这条路？我的三点判断

1. 能承受不确定性，比如你做的课题可能拿不到高分，但会成为文书亮点。
2. 希望用项目而非标化成绩说话的学生。
3. 目标英联邦本科，特别是G5院校的设计、工程、创新类专业。

资源推荐：TOK写作可上ThinkSwap平台找IB阅卷官润色；课外项目灵感可参考苏黎世联邦理工开放课程（ETH Zurich Open HPI）。