背景铺垫：我的偏科现实与梦想冲突
说实话，我在国内重点高中读高一那年，物理化学加起来不到60分，但素描和色彩常年年级前三。老师总说：‘你这样考不了985’——可我根本不想学理工。当时特慌，觉得自己成了‘废材’。直到2023年寒假，在米兰美术展上看到中央圣马丁学生的装置作品，我才下定决心：必须换赛道。
决策过程：国际高中 vs 国内艺考？
爸妈起初反对，觉得去英国太贵，不如集训一年参加艺考。我们对比了三种路径：国内艺考（预算8万人民币）、意大利公立美院（需通过语言考试）、英国私立国际高中（A-Level艺术方向）。最终选择哈罗公学布萊克浦校区，因为他们的艺术课程允许用作品集替代部分文化课成绩，这对偏科生简直是救命稻草。
核心经历：第一次作品展被导师当众否定
2024年3月，我把筹备两个月的‘城市呼吸’装置拿给导师看，本以为能得高分，结果她直接说：‘技术不错，但缺乏文化深度’。那一刻我脸涨得通红，差点哭出来。后来才知道，英国教育看重的是批判性思维，不是单纯的技术呈现。我重新调研了米兰城市空气污染数据，把传感器嵌入装置，才真正打动评审团。
认知刷新：原来偏科不是缺陷，而是特质
在英国两年，我终于明白：他们不叫我们‘偏科生’，而叫‘specialist learner’（专长学习者）。数学不好没关系，只要你在主攻领域有深度思考。比如我申请伦艺时，A-Level数学E，但作品集和研究提案拿了A*，照样录取。这在国内几乎是不可能的事。
人群适配：这些学生真该考虑英国国际高中
- 明显偏科且某一学科有天赋的学生
- 对传统应试教育极度排斥者
- 希望用非学术优势（如艺术、编程、创业）突围的学生
总结建议：三条走出来的路
- 尽早确定主攻方向，用项目制学习弥补短板
- 选择评估方式多元的课程体系（如A-Level、IB）
- 善用海外升学顾问资源，避开信息差陷阱
恭喜您，成功提交！
