一、为何加拿大本科申请格外重视国际教育经历？
加拿大多数高校，如多伦多大学（University of Toronto）、英属哥伦比亚大学（UBC）在2026年招生公告中明确指出，国际学生的背景多样性是录取评估的重要维度之一。[多伦多大学招生办公室2026年政策文件] 强调：申请者若具备跨文化学习、双语教学环境或海外课程体系（如IB、A-Level）经历，应在个人陈述中予以体现，以展示适应力与全球视野。
二、文书如何有效呈现国际教育经历？三大核心要素
- 突出跨文化适应能力
- 关联课程体系差异带来的成长
- 体现全球化价值观与社会责任感
描述曾在非母语环境中完成学术项目、参与文化交流活动的经历，具体说明语言挑战的克服过程及成果。
如从中国高中转至新加坡国际学校就读IGCSE课程，应解释课程结构变化如何提升自主学习能力与批判性思维。
可通过参与国际志愿者项目、模拟联合国或环保倡议组织等实例，展现对多元社会议题的关注与行动力。
三、加拿大高校对文书格式的具体要求（2026年更新）
| 项目 | 要求说明 |
|---|---|
| 字数限制 | 650词以内（与Common App保持一致） |
| 提交平台 | OUAC 105系统（适用于安大略省以外院校） |
| 附加问题 | 部分专业（如教育、护理）需回答特定情境题 |
四、2个关键实操建议
- 建议提前6个月收集国际学习期间的成绩单与教师评语作为素材支持
- 务必对照目标院校官网的‘Writing Supplement’要求逐项回应
用于增强文书真实性与细节层次，避免后期因材料缺失影响内容完整性。[加拿大国际学生服务中心2026年指南]
例如麦吉尔大学要求申请人说明“为何选择蒙特利尔作为留学城市”，此类地域化问题不可忽视。[McGill University Admissions Portal 2026]
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