说实话,三年前我站在国际高中的选择路口时,心里特没底。我是北京一所普通重点高中的学生,GPA 3.6,英语还行但不算顶尖。当时家里有两条路:一是进本校的中澳合作项目,拿双文凭;二是转去私立IB学校,全英文授课,压力大但听说‘含金量高’。
纠结半年后,我选了IB课程
那会儿朋友都说‘中外合作省心又省钱’,可我查了整整两周澳洲八大对IB和国内合作项目的录取数据——结果出乎意料:澳洲国立大学和墨尔本大学官网上明确写了,IB平均录取分在34+,而合作项目背景的学生多数需要额外读预科。我不想多花一年时间和8万人民币学费。
真正的转折点在申请季
2024年9月提交申请时,我用IB预测分37/42搭配EE论文(环境政策方向)顺利进入墨尔本大学评审池。但同班走合作项目的同学里,三人中有两个被要求补交雅思成绩或加读桥梁课程。我当时特别感慨:IB的全英化学术训练,真的提前让我适应了海外学习节奏。
一个普遍痛点:我们总怕‘起点不够亮眼’
可我GPA并不拔尖,也没竞赛奖。但IB TOK课锻炼了我的批判思维,在文书中我能自然写出‘如何从城市垃圾分类调研延伸到可持续发展研究兴趣’——这恰恰是澳洲教授看重的逻辑关联。
还有个细节很多人忽略
荷兰交换期间我去阿姆斯特丹大学听了一场招生讲座,一位老师直言:‘我们评估中国学生时,IB成绩单比合作项目成绩单更容易横向对比。’那一刻我明白了——标准化体系才是全球通行的“硬通货”。
建议后来者:
- 优先选能提供IB或A-Level等国际课程的路径
- 文书要突出课程与专业的深度联结
- 尽早研究目标国高校官网的录取案例数据


