说实话，我当初成绩只能算中等偏上——校内GPA 3.6，英语不错但理科一般，爸妈问我是不是该走国际路线时，我心里特没底。我们市重点班里学霸扎堆，我既不是能冲牛剑的苗子，也不想硬挤高考独木桥。
纠结了两个月，我在普高实验班、国内IB班和A-Level课程之间反复横跳。最后选了本地一所英式国际高中，主要是因为A-Level可以只学3-4门课，我果断甩掉了物理，专攻数学、化学和经济。那年九月入学第一天，我才明白：原来‘扬长避短’真的能让人喘口气。
一次模考让我彻底改变认知
AS年级第一次全球统考，我数学拿了A*，经济冲到了A。当时我特慌——以前在学校从没进过前三，现在居然能在国际赛道拿到高分？我这才意识到，A-Level评价体系更看重深度而非广度，我不用再为语文默写或政治大题焦虑，专注提升优势学科就行。
当然也踩过坑。一开始我没重视课程关联性，申请爱尔兰都柏林圣三一学院环境科学专业时，第一版文书被拒——招生官批注：‘缺乏专业动机支撑’。收到拒信那天，我坐在书桌前愣了半小时，挺沮丧的。
我的补救三步法：
- 联系升学导师重梳经历，发现我高二参与的‘城市河岸清洁行动’其实很契合环境专业。
- 补充一段科研小论文，分析水质数据变化，附上了指导老师推荐信。
- 在新文书中明确写出：‘受[爱尔兰]环保政策启发，希望研究Peatland Restoration’。
两周后，我收到了圣三一的offer。后来和招生办邮件沟通才知道，他们特别看重学生是否了解本国社会议题。这点真的出乎意料！我还意外获得了中国学生专项奖学金，省了1.2万欧元学费。
给同类学生的建议：
- 别怕起点不高，A-Level适合‘单科突出型’选手。
- 尽早规划选课与课外活动的相关性。
- 研究目标国家特色——比如爱尔兰高校爱问‘本地研究兴趣’。
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