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背景铺垫：从普中到国际路径的转折点
说实话，我初中三年从来没想过能去加拿大读本科。 在普通公立中学，GPA 3.7，英语靠死记硬背，托福首考才82分。爸妈一开始也犹豫要不要转国际高中——毕竟学费一年要22万人民币。
但真正打动我们的是：加拿大多伦多大学明确表示，国际课程（如IB/A-Level）申请者录取率比国内普高高37%。那一刻，我觉得值得一试。
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决策过程：IB还是A-Level？一场深夜家庭会议的决定
当时我和爸妈对比了三所本地国际部：IB课程更受加拿大顶尖大学青睐，但压力大；A-Level灵活但认可度略窄。
最终选了IB，因为UBC和麦吉尔大学每年会直接来校招生，且过往有12人通过校荐进入工程专业。这个数据让我下定了决心。
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核心经历：第一次模拟面试翻车，德国交流项目救了我
2024年9月，在法兰克福某文理中学交换时，我参加了多伦多大学的线上预面。 面试官突然问：‘你如何理解跨文化学习的价值？’ 我当场卡住，只说了句‘可以开阔视野’……结果评分仅C-。
当时特慌，但德国老师建议我加入他们与加拿大高中生的环保合作项目——我负责数据分析，最终报告被麦吉尔环境学院教授点名表扬。这成了我文书里的高光一笔。
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认知刷新：原来加拿大大学更看重‘持续成长’而非完美履历
我一直以为要成绩全A才能申上好学校，但麦吉尔招生官在宣讲会上说：‘我们更关注你在挑战中的蜕变’。
所以我在文书中坦诚写了托福从82到105的过程，以及那次失败的面试。没想到，这反而成了‘自我反思能力’的证明。
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总结建议：三条走出来的经验
- GPA 3.5以上就可启动国际路线，关键是有清晰目标院校对标
- 尽早参与海外短期项目（如德国文理中学交换），积累跨文化素材
- 文书别堆奖项，讲一个真实的‘成长故事’更重要
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