经常有家长在咨询的时候一进门就焦虑地问我:“老师,我家孩子高二在读,还没考过雅思,能不能走这个大连理工的项目?”或者“高考如果只过了一本线,是不是就没机会去QS前100的名校了?”
做留学十几年,我特别理解这种心情。很多家长对“国际本科”或者“定向班”的理解还比较模糊,总担心门槛太高孩子够不着,又担心门槛太低学历含金量不够。
其实,看简章要仔细。基于2026年最新的招生简章,我给大家好好捋一捋。这个项目把学生分成了两大类:SIM定向班和新加坡名校直通车。这两类对应的学生群体完全不一样,咱们得对号入座,别报错了。
第一类人群:应届高中毕业生或同等学力的学生(SIM定向班)
如果你是今年的高三应届毕业生,或者你虽然没读普高但是有同等学力,那你主要看的是这个板块。这也是我们日常咨询里量最大的一类学生。
说句实在话,这部分家长的痛点通常是“求稳”。既要孩子的安全(国内过渡),又要学历认可度。对于这个群体,简章里的硬性指标写得很清楚,我来给你们拆解一下:
- 学术成绩是有底线的:你得提供高中三年的成绩单,总成绩要达到65%以上。或者,如果你参加了高考,总分达到当地高考总分的50%及以上。讲真的,这个50%的门槛并不算苛刻,大部分中等水平的孩子都能达到,所以不用太紧张。
- 语言成绩是大家最头疼的。简章这里给了一个很好的政策——“符合任一可免笔试”。什么意思呢?就是你只要满足下面任意一条,就不用参加入学测试的笔试环节了:高考英语单科90分以上(满分150);雅思5分及以上(注意单项不低于4.5);托福iBT 65分以上;或者是多邻国80分以上。
很多家长容易忽略这一点:如果孩子没有雅思托福成绩,高考成绩也不理想,那就意味着你必须参加入学测试。所以,如果孩子偏科严重但英语还不错,一定要利用好“高考英语90分”这个免笔试的机会,这在申请策略上非常重要。
第二类人群:高二、高三在读生及国际课程学生(名校直通车)
接下来这一类,就是所谓的“新加坡名校直通车”。这类学生通常目标更明确,想冲刺更好的学校,比如伯明翰、伦敦大学这些。
我在经手学生案例时发现,这部分学生两极分化比较明显:一部分是普高的在读生,另一部分是已经在读A-Level或IB的国际部学生。咱们分开说:
对于普高在读生(含高一至高三):
- 年龄是个硬指标:必须年满16周岁。这一点很多家长问为什么?因为涉及签证和独立生活能力,未满16岁出去确实很难操作。
- 学术成绩要求跟上面那个班差不多,也是高中以往学习成绩均分≥65%。
- 语言方面,普高生通常需要雅思4.5-5分。坦白说,对于高一高二的学生来说,这个分数经过半年的强化是完全能拿到的。
对于国际课程学生(IB/A-Level/AP等):
这部分孩子是咱们的“优等生”预备役,也是我想重点讲讲的部分。因为他们不需要像普高生那样拼高考分,而是看国际通用的考试成绩:
| 课程体系 | 分数要求 | 备注/细节 |
|---|---|---|
| IB体系 | ≥ 28 分 | 这个分数段属于中上等,对应很多英国大学的录取标准 |
| A-Level体系 | ≥ CCD | 这是非常典型且相对容易达标的入门级Offer条件 |
| AP体系 | ≥ 3门3分 | 强调科目数量和质量的双重达标 |
有个细节值得大家注意:国际课程学生在语言成绩上有一定优势,部分项目甚至可以凭借国际课程的英语成绩豁免雅思。这对于那些不想再额外备考语言的学生来说,是一个巨大的减负。
最后聊聊报名流程和心理测试
不管是哪个班型,所有报考者都必须参加面试及心理测试。千万别觉得这只是走过场。
我们在实际审核材料时,除了看你的报名表、身份证、高中毕业证(或在读证明)及公证书这些死文件外,面试和心理测试结果往往决定了你能不能顺利拿到预录取。
为什么要测心理?因为我跟你实话实说,出国留学不仅仅是学习好就行,还得心理素质过硬。大连理工的这个中心做得比较细致,他们会评估学生的适应能力。所以,在准备材料阶段,除了整理好你的成绩单公证书和证件照,建议家长们也多关注孩子的沟通表达能力,毕竟还要面对面试官的提问。
流程其实就是:提交材料 -> 初审 -> 入学考核 -> 预录取 -> 缴费注册。这一套走下来,快的话一两周就能出结果,对于赶时间的学生来说效率是很高的。
写在最后
说了这么多,其实就是想告诉大家:无论是刚结束高考的孩子,还是正在纠结是否转轨国际教育的在读生,都有适合的赛道。
但我建议大家不要因为看到QS排名高就觉得遥不可及,也不要因为没有雅思就觉得自己没资格。具体的分数核算、免笔试资格的确认、甚至是针对某个特定专业课的背景提升建议,都需要结合孩子的具体单科成绩来看。
如果你手头拿着成绩单,却算不清楚到底符不符合那个“65%”的标准,或者不确定孩子的雅思4.5分到底有没有单项限制的风险,欢迎随时带着详细的成绩单来找我一对一聊聊。留学规划这回事,有时候差之毫厘,结局可能就完全不同。


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