说实话，我从没想过自己能上加拿大本科。

高二那年，GPA才2.8，托福第一次考了78分，班主任说我连申请资格都悬。更糟的是——我特别不自律：作业拖到凌晨、复习靠临阵磨枪、上课总走神。

一、转折点：为什么选意大利的国际高中？

当时有三个选择：继续国内高三、转英国A-Level、或去意大利读IB课程。

最终选了米兰的一所国际学校，原因很现实：它的IBDP项目有专门的学习支持小组，每天下午固定两小时由导师带我们拆解任务、制定计划。我当时特慌，但招生官说：‘不是你不够聪明，是你需要结构化环境’——这句话点醒了我。

二、在意大利的真实改变：从78分托福到105

2024年9月刚入学时，我在语言课上几乎听不懂。最崩溃的一次，是被要求当堂写300字议论文，我憋了40分钟才写了80个词。

但这里有个神奇机制：每周一早上必须提交周计划表，导师会一对一过进度。如果周三发现你落后，就会启动‘红色干预’——安排晚间自习+强制补习。这招对我太管用了，相当于被‘推着走’。

半年后，我的托福冲到了105，IB预估分也到了34/45。最关键的是，我开始主动用Notion排日程——以前这是我想都不敢想的事。

三、认知刷新：自律差≠不适合留学

我一直以为留学只适合学霸，直到遇见同班的Luca——他在罗马读完IGCSE，GPA才2.6，却通过意大利学校的项目制学习重建信心，最后申上了UBC环境科学。

我才明白：有些学生不是懒，而是现有教育模式根本不适配他们。而意大利不少国际高中，恰恰擅长给‘非典型优等生’搭脚手架。

• 适合人群：需要外部监督、情绪波动大、目标明确但执行弱的学生
• 不适合人群：已经高度自主、追求极致学术挑战者

四、资源推荐与总结建议

推荐工具：Schooli（意大利本地学生常用的时间管理APP）、Progetto Educativo Individualizzato（PEI）个性化学习计划模板。

1. 早规划：至少提前一年确定是否需要结构化支持环境
2. 实地访校：重点关注‘学生支持服务’而非排名
3. 善用PEI机制：意大利法律允许为学习困难学生定制教学方案