为什么我放弃了‘全外教’国际高中？——一个关于师资认知的颠覆式反思

说实话，当初选国际高中的时候，我也迷信‘外教=高质量教学’这套逻辑。那年我15岁，爸妈带我看了三家学校，有一家主打‘纯英美外教团队’，宣传册上全是金发碧眼的老师，我当时特心动，觉得这才是‘正宗’的国际教育。

背景铺垫：我的初始期待与现实差距

我中考成绩中等偏上，英语还行（模拟考约105分），家人预算一年25万左右。我们最核心的诉求是：能真正对接海外本科申请，尤其目标西班牙+英国方向。当时我觉得，只要老师是外国人，口音地道，课堂用英文讲，就一定靠谱。

核心经历：一次数学课的震惊时刻

2023年9月，我在某知名‘全外教’国际部上了第一节IB数学AA课程。外教是个美国人，名字很酷，但讲课节奏极快，完全不讲中文，连板书都潦草得像涂鸦。我卡在复合函数求导整整三天，问他时，他只说‘You should know this from GCSE’，可我根本没学过GCSE！那种无助感，真的让人崩溃。

认知刷新：后来才知道，真正的关键不是国籍

转学到另一所混合师资的国际课程项目后，我才明白：懂IB大纲、有耐心、会拆解难点的中国老师，远比‘只会照PPT念’的外教有用。比如我现在物理老师，北大毕业，牛津访学过，既能用英文授课，又能瞬间捕捉我们的思维断点。她在讲解热力学第二定律时，居然用马德里地铁早晚高峰类比熵增，全班秒懂。

总结建议：三点真心话送给后来人

• 别被‘洋面孔’迷惑：查清外教是否有正规教师资格证（如QTS、CELTA），很多只是‘旅游签证兼职讲课’。
• 中教优势不可忽视：他们更了解中国学生的学习惯性，也能做跨文化翻译。
• 试听时问具体问题：比如‘如果学生连续两次作业不及格，你会怎么处理？’看回应是否专业。

现在回想起来，那次选择失误反而让我成长了——教育的本质，从来不是包装，而是理解与适配。