为什么说A-Level国际高中并非与国内课程完全脱节？我的亲身经历告诉你

背景铺垫：我的起点并不高

我初中在普通公立学校，数学和物理成绩中等偏上（班里前30%），英语一直拖后腿。2024年9月，我和家人开始调研国际高中路线，目标是未来申请欧洲的工程类本科，尤其是意大利米兰理工这样的名校。

决策过程：纠结之后的选择

当时有两个选择：一是读本地融合课程，保留部分国内高中内容；二是直接进纯A-Level体系。很多人劝我选前者‘稳妥’，但我发现，A-Level物理和数学的内容其实大量覆盖了国内高中的知识点，比如牛顿力学、函数图像分析，甚至电路计算题——只是教学语言换成英文，思维更重应用。

核心经历：第一学期的震惊时刻

第一次模考，我在A-Level数学考试中看到一道关于抛物线的应用题，居然和我初三做过的某道中考压轴题思路几乎一致！那一刻我才意识到：不是课程脱节，而是表达方式变了。我之前误以为‘全英文=全新知识’，其实是自己给自己设了心理障碍。

认知刷新：打破误解的关键

2024年底，我参加米兰理工的线上宣讲会，提问环节我用英文解释了一道涉及三角函数建模的实际问题，教授点头说：‘Your foundation is clearly strong.’ 后来才知道，他们非常看重学生是否具备扎实的数理逻辑基础——而这正是国内教育的强项。

总结建议：三点真实心得

• 别怕‘语言切换’，知识点是有延续性的
• 善用国内学习经验过渡，比如解题步骤拆解法
• 尽早接触真题，你会发现很多题型似曾相识