国际高中易拿高分是普遍误解？我在加拿大亲身经历告诉你真相

说实话，当初选择加拿大安大略省的一所国际高中时，我和很多家长一样，心里有个隐隐的期待：国际课程是不是真的更容易拿高分，好申请大学？毕竟，周围总有人说“国际高中压力小，分数给得高”。今天，我想用我的亲身经历，来聊聊这个决策误区，希望给正在纠结的你一点真实参考。

我的背景与决策纠结

时间回到2023年初，我正读高二，成绩中上，托福92分，目标是申请加拿大的本科。当时有两个选择：留在本地普高继续备战高考，或者转去一所开设OSSD（安大略省高中文凭）课程的国际高中。我特纠结——普高路线稳当但竞争激烈，国际高中听起来“高大上”但费用高，而且我总听传闻说“国际高中给分宽松”。最终，抱着“可能更容易拿高分冲刺名校”的幻想，我选择了后者，学费一年约20万人民币。现在回想，这个决策过程充满了误解。

核心经历：第一次期中考试的冲击

入学后第一个月，我就感受到了不同。课程是全英文教学，作业量不大，但要求很高，尤其是批判性思维和独立研究。场景：2023年10月，第一次数学期中考试，我自信满满地交卷，以为能轻松拿A。成绩出来时，我简直懵了——只有75分（相当于B），老师评语是“解题步骤不完整，缺乏逻辑推导”。当时我特慌，因为这在申请中可不是个好看的成绩。情绪从期待跌到沮丧，我才意识到，国际高中根本不是“分数工厂”，它对学术严谨性的要求一点不低。

坑点拆解：我的三个应对误区

• 误区一：依赖死记硬背。我以为像普高一样背公式就能高分，结果OSSD课程强调应用和解释，我的第一次物理作业就因为没结合现实案例被扣分。
• 误区二：忽视课堂参与。在加拿大，课堂讨论和小组项目占比很大，我一开始害羞不敢发言，导致“沟通能力”这项评分偏低。
• 误区三：以为老师会给“人情分”。有次我交论文晚了，希望老师通融，但老师严格按照rubric（评分标准）扣分，一点没留情面。这打破了我“国际高中好说话”的幻想。

解决方法：我是如何调整的

痛定思痛，我开始针对性补救。第一步，主动约谈数学老师，他建议我参加学校的课后辅导班，并多练习真题。第二步，我强迫自己每堂课至少发言一次，还加入了一个学习小组，和本地学生一起做项目。第三步，我仔细研究评分标准，确保作业每个细节都符合要求。两个月后，我的数学成绩提高到了85分，期末更是拿到了A-。这个过程中，我学会了真正的学术自律，而不是指望“易拿高分”。

认知刷新与总结建议

这段经历彻底刷新了我的认知：国际高中不是高分捷径，而是培养综合能力的平台。在加拿大，OSSD或IB课程更注重过程评估，分数反映的是真实水平。对于想走这条路的同学，我总结三个核心建议：

1. 抛弃“易拿高分”的幻想，把重点放在适应教学方式和提升自我管理上。
2. 主动利用学校资源，比如加拿大学校常见的辅导中心或顾问老师，他们能提供个性化帮助。
3. 结合个人目标选择——如果追求学术深度和国际化视野，国际高中很棒；如果只图“省力高分”，可能会失望。

最终，我凭借调整后的成绩和经历，成功申请到了多伦多大学，但我知道，这靠的是踏实努力，而非误解中的“捷径”。希望我的故事能帮你避开这个坑！