那年我15岁，GPA只有3.4，托福刚过85，连班主任都委婉劝我‘考虑本地重点中学’。说实话，当时我特慌——但我铁了心要申请新加坡的国际高中，尤其是莱佛士书院和英华自主。我想试试，哪怕只有一线机会。

背景铺垫：成绩不突出，但我清楚自己想要什么

我的学术背景确实不算亮眼：初中三年平均分86%，没拿过学科竞赛奖，课外活动也只是参加了校广播站和环保社团。但我知道，国际高中看重的不只是分数。我真正想展示的是——我对跨文化学习的热情，以及长期规划的清晰度。这成了我文书的起点。

核心经历：推荐信差点卡住申请，还好我主动出击

最惊险的一刻发生在2024年9月——我联系两位老师写推荐信，一位说“你表现中等，不好写亮点”，另一位因病住院拖延了两周。眼看截止日只剩72小时，我冷静下来，主动整理了一份‘自我贡献清单’：包括我在英语课主导的东南亚文化分享会、在环保社发起的校园减塑行动，并附上照片和同学反馈。我把这些递给老师，帮她快速抓住素材。最终，推荐信不仅按时提交，还被招生官特别提及‘展现了领导力萌芽’。

坑点拆解与解决方法：文书初稿被退回，我才意识到‘关联性’有多重要

• 坑点1：第一版文书只罗列经历，没解释‘为什么申请新加坡’。顾问直接打回：‘像简历搬运’。
• 坑点2：没提新加坡教育的独特吸引力，比如‘双语政策下的语言沉浸环境’或‘IB课程与全球大学衔接优势’。

解决方法是重写三遍。我加入了一段亲身经历：2023年暑期参加新加坡国立大学青少年夏令营时，亲眼看到高中生如何用英文做科学答辩，而课后又能用中文和本地同学聊美食——那一刻我意识到，这里才是真正的‘全球化起点’。这段细节，让我的动机变得鲜活。

认知刷新与总结建议：材料不是包装，而是‘看见自己’的过程

以前我以为申请材料就是美化简历，后来才明白：招生官想看的是‘你如何理解自己’。我的GPA不高，但成长曲线明显；我没有大奖，但持续参与公共服务。这才是真实的力量。

1. 优先级1：推荐信别等老师写，先提供素材包（时间线+具体事例）。
2. 优先级2：文书中必须回答‘为什么是新加坡’，结合个人经历讲清文化适配。
3. 优先级3：成绩单若有短板，用趋势说明进步（如‘八年级起数学稳定在95+’）。