说实话，去年九月我站在慕尼黑那所国际高中的门口时，心里特慌。明明托福考了98分，日常对话也没问题，但当我看到IB课程表上全英文的‘Theory of Knowledge’和‘Extended Essay’时，才知道——口语流利，真不等于学术过关。
背景铺垫：我的起点其实很普通
我是普高高二生，国内成绩中等偏上，GPA约3.4/4.0。最大的优势是从小学英语，外教课也能对答如流。但短板也很明显：没写过research paper，更不懂什么是‘批判性写作’。当时爸妈问我要不要转德国国际体系，我第一反应是——能出国就行，反正英语没问题。
核心经历：第一节TOK课差点崩溃
2024年9月，第一节知识论（TOK）课，老师抛出一个问题：‘How do we know what we know?’ 全班都在讨论笛卡尔和实证主义，而我愣在原地——这根本不是语言问题，是思维模式的断层。下课后我去办公室找老师，她说：‘你表达清楚，但缺乏逻辑框架’。那一刻我挺沮丧的，觉得自己像个‘会说话的空壳’。
解决方法：三步重建学术能力
- 第一步：用Khan Kids补逻辑写作基础，每天30分钟练argument结构
- 第二步：加入校内‘Academic Support Group’，每周和助教改一篇小论文
- 第三步：主动约德语母语同学做peer review，换他们帮我润色，我教他们中文口语
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