为什么跨文化适应弱的学生也能顺利上岸日本本科？——一个内向生的国际高中选择

说实话，我从没觉得自己是个“适合出国”的人。 在国内重点高中读高一那年，每次英语课被点名发言都手心冒汗。爸妈提出让我转国际高中、目标日本本科时，我第一反应是：“我这种连和邻居打招呼都紧张的人，去了东京不得天天躲在宿舍？”

但后来我发现，正是因为我“跨文化适应弱”，才更需要国际高中作为缓冲带。当时对比了三个方案：直接申请日本语言学校、转轨A-Level体系、或读中日融合课程。最后选了上海一所开设日语EJU课程的国际高中，关键原因：小班教学+每月一次日本文化沉浸日，比如茶道、模拟电车迷路应对演练——这些细节让我在真实赴日前，先建立了心理安全区。

印象最深的是高二下学期的“跨国小组项目”：我和3名日本线上学生搭档完成环保课题。第一次视频会议，我全程低头念稿，连摄像头都不敢开。会议结束后老师私聊我：“不是你语言不行，是你没给自己犯错的权利。” 那一刻特别沮丧，但也是转折点。

我开始主动参加校内“日语脱口秀午间活动”，哪怕只讲3分钟冷笑话。最“坑”的一次是误信某留学机构说“EJU理科难度=中国会考”，结果首次模拟考物理只拿了52分。后来才知道，日本更看重实验推导过程而非标准答案——这和我擅长的细致笔记完全契合，调整方法后三个月，理科提到了78分。

意外收获是通过国际高中合作项目，提前获得了京都大学附属语言学校的内推资格。去年9月，我站在京都街头第一次独自坐电车时，突然发现：那些曾让我恐慌的陌生场景，早已在课堂里“预演”过无数次。

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