背景铺垫：从体制内英语课代表到决定出国
说实话，我在国内初中时成绩中等，GPA只有3.4，但有个特别突出的优势——英语。托福第一次模考就拿了92分，老师说我有语言直觉。那时我还不知道，这个‘天赋’会成为我转读国际高中的关键转折点。
决策过程：国际高中 vs 国际课程班？
2024年3月，我面临选择：留在重点中学的A-Level班，还是去民办国际高中？前者压力小，但全中文授课；后者学费贵（每年18万），但全英文教学环境。最终我选了后者，因为我发现中国香港本科面试特别看重口语表达和批判性思维——而这正是国际高中的强项。
核心经历：第一次做全英文学术演讲，我差点崩溃
高一上学期，在IB课程的‘全球政治’课上，我要做10分钟关于欧盟移民政策的演讲。当时我特慌，熬夜写了稿子，结果老师打断我说：‘这不是你的观点，是维基百科的总结。’那节课后我哭了，但也明白了国际教育的核心：不是背答案，而是表达你自己。
认知刷新：语言天赋≠能应付国际课程
很多人以为英语好就能轻松适应国际高中，其实不然。我前三个月几乎每篇论文都被退回重写，老师批注最多的是：‘逻辑断层’‘缺乏论证’。直到我发现——国际课程要的不只是语言流利，更是思维方式的转换。
人群适配：谁真正适合读国际高中？
- ✅ 语言敏感度高、愿意主动表达的学生
- ✅ 能接受频繁写作反馈并迭代的人
- ❌ 只想“换条路考大学”却不改变学习方式的人
资源推荐与总结建议
推荐工具：Grammarly（改语法）、Notion（整理研究素材）、Coursera上‘Academic English’免费课。
三点建议：
- 尽早练学术写作，别等第一篇D才觉醒
- 利用语言优势多参与辩论、模联类活动
- 明确目标：若冲中国香港本科，需提前了解港校对IB/AP的要求
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