为什么动手能力强的学生更适合国际高中？——一个目标美本的意大利实践者自述

说实话，当初选国际高中时我特纠结。GPA只有3.4，托福首考才87分，也没有竞赛光环。但我从小爱折腾：初中就自己焊过小机器人，高一做了个太阳能浇花装置拿去市青少年科技展。那时我一心想去美国读工程类本科，中介却说：“你背景太普通了。”

转折点出现在我参加米兰理工办的暑期工作坊（2023年7月）。我用了5天时间，在导师指导下用3D打印+Arduino做了一个智能导盲杖原型。那天展示时，教授拍着我的肩说：‘你在动手中思考的方式，正是我们想要的学生。’那一刻，我第一次觉得自己不是“分数垫底”，而是有独特价值的人。

我以为作品集就够了，结果差点翻车

2024年1月申请季，我信心满满交出材料，却收到两封拒信——纽约大学直言‘学术准备不足’，波士顿学院反馈‘项目深度待加强’。当时我特慌，连续三天睡不着。

后来请教一位在都灵就读IB的学姐，她一句话点醒我：‘你在意大利做的项目，得讲清楚它怎么塑造了你的学习能力。’于是我重写了文书，把导盲杖项目拆解成‘发现问题→调研视障人群→迭代设计→实地测试’的过程，并链接到未来想学的生物医学工程。

这些坑，希望你别再踩

• 坑点1：误以为‘做了项目’就行，没系统记录过程。我最初连测试视频都没保存，复盘时全靠回忆。
• 解决：现在我用Notion建个人成长档案，每周更新进展，还附上导师评语和改进日志。
• 意外收获：整理材料时，我发现自己的问题解决模式特别清晰，这成了文书核心亮点。

最终，我拿到了东北大学、普渡大学和伊利诺伊香槟分校的录取。回看这段路，我才明白：国际高中不是拼分数的地方，而是让你的‘不一样’被看见的舞台。尤其对我们这种动手派，能把想法变成实物，比刷十套题更有说服力。

建议三句话收尾：① 别怕项目小，关键是深度参与；② 在意大利这类重视工艺与设计的国家，实践经历更受认可；③ 每一次动手，都是为未来的你写简历。