我心目中的高考作文：从三尺讲台到阅卷室里的温度故事

湖北襄阳五中退休语文教师周蓉，连续17年参与湖北省高考作文阅卷，她心中的“好作文”，从来都不是辞藻堆砌的华丽范本。

2019年，她遇到一篇让整个阅卷组停下讨论的作文：考生以“卖菜翁的竹扁担”为线索，记录了三年来老人从用竹扁担送菜，到后来换上小推车，最后配上电动装置的细节，结尾写下“那根磨得发亮的竹扁担，载着时代的重量，也载着普通人的执着”。

那些走进阅卷老师心里的真实笔触

• 多关注身边的“小角度”：比如记录小区里快递员的作息变化、爷爷奶奶用智能手机的笨拙片段，把宏大主题具象化。
• 写下“有痛感的真实”：不必回避备考的疲惫、对未来的迷茫，但要用积极的态度落脚，比如写下如何在挫折中找到底气。
• 拒绝“假大空”模板：避免使用“阳光总在风雨后”这类被过多使用的套话，改用真实场景传递同样的情绪，比如“走出考场时，妈妈递来的冰奶茶冒着凉气，太阳照在冰杯上全是折射的光斑”。

95后教师对高考作文的新解读

现任杭州第二中学语文教师李墨，是2015年浙江省高考满分作文得主，如今站在讲台的另一边，她刷新了“好作文”的定义：

她在2023年阅卷时，喜欢上一篇写“年轻人的代际失语”的作文：考生写道，和爸妈聊未来的职业规划时，只能反复讲“就像游戏里通关解锁新角色”，妈妈虽然听不懂，但还是笑着点头，转身去给夜宵里加了一个煎蛋。

无论是从教20年的老教师，还是刚站上台的年轻园丁，他们心中的好高考作文，始终逃不开两个关键词：“真诚”与“觉察”。学会从日常里找到共鸣点，用笔头去记录脚下的路，就是最打动人的高分作文。