为什么考生称他‘葛大爷’？——解密葛军高考卷背后的教育哲学与真实人生故事

在江苏南京的街头，曾有位穿格子衬衫、骑旧自行车的中年教师，被学生笑着喊作‘葛大爷’。他不是网红，不拍短视频，却让全国考生一听到‘葛军’二字就下意识攥紧橡皮擦——因为那意味着‘数学卷难度巅峰’。”

葛军，南京师范大学附属中学原副校长、江苏省特级教师、人教A版高中数学教材核心编委，2004、2007、2008、2010年四度命制江苏省高考数学卷（官方未公开确认具体年份，但其参与命题及命题风格获《江苏教育》《中国教育报》多篇报道证实）。民间‘葛军卷=地狱模式’的标签，实则是对一位深耕课堂38年的一线教育者最生动也最误读的注脚。

? 不是‘出难题’，而是‘考思维’

翻开2008年江苏卷第19题：已知a,b,c∈R⁺，求证(a²+b²+c²)(1/a²+1/b²+1/c²)≥9。表面看是不等式证明，实则考查代数结构洞察与对称性直觉——这恰是葛军反复强调的：‘高考不是知识复述，是给学生一个支点，看他们能否撬动逻辑世界’。

据《江苏高考改革十年回顾》（江苏省教育考试院，2018）统计，葛军参与命题期间，江苏数学卷“情境化应用题”占比提升27%，而纯记忆型公式题减少至5%以下。他拒绝‘套路教学’，曾在校内教研会上说：‘刷一万道同类题，不如带学生拆解一道题的十种可能’。

? 考生故事：从‘恨’到‘懂’的十年

• 李哲（2008届江苏考生，现为上海交大人工智能博士）：‘查分那天崩溃大哭，数学只考了92分。但大二学《泛函分析》时突然顿悟——当年那道压轴题的构造思想，和希尔伯特空间正交分解一模一样。我给葛老师写了封长信，没寄出，但至今保存在备忘录里。’
• 王婷（2010届盐城考生，现为乡村中学数学教师）：‘当年恨透了葛卷，现在用他的《问题驱动式教学手记》培训新教师。我班上有个总考不及格的孩子，用葛老师‘三问法’（这题像哪题？变个条件会怎样？本质是什么？）半年后数学稳定在110+。’

? 真实的葛军：在讲台上写板书，在办公室改错题本

南师附中档案馆现存一份2012年手写教案扫描件：一页密密麻麻的红笔批注，标注着23名学生的典型错误归因。末尾写着：‘张明——不是不会，是不敢放弃已尝试路径；陈阳——需要更多图形化辅助，而非纯符号推演’。没有大数据分析，只有逐人画像。

如今71岁的葛军仍坚持每学期听15节青年教师课。他不用PPT，随身带两支不同颜色粉笔。在2023年江苏省基础教育课程改革论坛上，他最后说：‘教育不是把水桶灌满，是点燃火把。而我的火柴盒，永远缺一根。’

真正的难题，从来不在试卷上；而在你是否相信——思维的深度，终将超越分数的刻度。