说实话，2023年9月刚入读伦敦Northwood College国际初中部时，我压根没想过‘创业’这词会和我扯上关系——连PPT都做不利索的13岁小孩，谁信？
但开学第三周，老师甩给我们一个Project brief：‘用£20启动资金，设计一项真实服务/产品，服务校内社区，并在4周后向校长团汇报盈利逻辑与用户反馈。’
✨核心经历：我的‘Lemon & Lavender’香薰蜡烛项目
我翻遍B&Q买齐大豆蜡、棉芯和精油（实际花£18.40），熬夜手绘标签，在食堂门口设摊试销——结果首日卖了7支，第3天被年级组长订走整套‘教师减压礼盒’（定价£6.5/支，净利润£39）。更没想到的是，项目结项展上，当地小众香氛品牌Lumina Collective主动邀请我参与他们中学生创意孵化计划。
那会儿我才懂：所谓‘创业精神’，不是非要开公司，而是敢从‘一个问题’出发（比如‘老师总说压力大’），用资源限制倒逼创意，再拿真实反馈校准方向——而英国国际初中的PBL（项目制学习），就是把这套逻辑拆解成可触摸的步骤：调研→原型→测试→迭代→复盘。
⚠️坑点拆解：三次‘天真’踩雷
- ❌第一次定价：按成本+20%算，完全忽略心理价位——学生只愿为‘有校徽联名款’付溢价；
- ❌第二次推广：全用Instagram发图，却漏掉全校最活跃的WhatsApp年级群；
- ❌第三次交付：蜡烛没贴防伪标签，被误认作山寨货——老师当场叫停销售。
最后怎么补救？①拉着Design Tech老师重做A/B版标签（加烫金校徽+批号）；②把WhatsApp群二维码印在每张传单背面；③用£5成本升级环保麻布袋包装——那批‘校庆特供款’，毕业展当天售罄。
现在回看，最珍贵的不是那£127利润，而是学会用‘最小可行性产品’试错——这点，比任何考试成绩都让我确信：13岁，真的可以开始定义自己的成长节奏。
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