为什么选择国际初中，不是一劳永逸，而是家庭共同成长的开始？

那年9月，我攥着女儿在杭州民办小学五年级的期末成绩单（数学94，英语86，但口语磕绊、不敢开口），坐在波士顿郊区一所IB-PYP国际初中的招生办公室里——空调冷气很足，我手心全是汗。

说实话，当时真以为‘进了国际初中=躺赢藤校’。直到开学第三周，外教Mrs. Chen发来一封邮件：‘Lily hasn’t submitted her inquiry project reflection yet — this is foundational to PYP’s learner profile.’ 我点开附件，发现连‘reflection’这个词都得查字典……那一刻，我特慌。

坑点拆解：3个我以为‘理所当然’却翻车的瞬间

• ❌ ‘英文好=能自学’：2024年10月，女儿被安排独立完成‘How We Express Ourselves’单元PPT，我才发现她连Google Slides模板都找不到——原来PYP强调‘自主探究工具链’，不是光背单词就行；
• ❌ ‘家长签字=流程走完’：2024年11月，我随手在《Family Learning Contract》末尾签名，没细看第7条‘每周须参与2小时亲子研讨（含共读英文绘本+记录提问）’，结果被协调员Call后补——那天晚上我们母女俩硬是读完《The Giving Tree》，边查词边聊了47分钟；
• ❌ ‘作业少=轻松’：2025年1月寒假前，女儿交上12页手绘‘Boston Harbor Ecosystem Map’，附带5段采访渔民录音转录稿——这不是考试，是‘真实世界学习’。而我，从百度翻译切换到DeepL，再跟着她听第3遍录音时，眼眶发热。

解决方法：我们家落地的3个‘小动作’

❶ 建‘双语学习角’：客厅沙发旁钉软木板，左边贴她的MYP目标卡（如‘Ask 2 open questions weekly’），右边贴我的‘家长成长条’（如‘本周学会用Flipgrid录反馈视频’）；

❷ 绑定‘家庭学习日’：每周三19:00–20:00雷打不动——她做UOI延伸阅读，我同步学Coursera《International Education for Parents》（波士顿大学免费课）；

❸ 启动‘困惑银行’：微信设独立群名‘Lily+Mom疑惑储蓄罐’，随时存问题（例：‘Why does PYP say ‘action’ not ‘homework’?’），每月请外教语音解答1次。

现在回看2024年9月那个冷汗直流的下午，才懂：国际初中选的不是一张入场券，而是一份需要全家一起签的终身学习契约。女儿英语口语仍不算流利，但上周她主动举手，在全校Assembly分享‘How We Protect Our Local Wetlands’——台下，我悄悄按停了正在录屏的手。