说实话，当年我拿着素描本站在米兰美院预科面试门口时，完全没意识到：选择国际高中时对‘艺术’的浪漫想象，正把我推向一个巨大的专业认知陷阱。
背景铺垫：我的初始条件与核心诉求
我是普通公立初中毕业，GPA 3.4，英语一般，但从小学画，作品集已有50+幅。目标很明确：走艺术路线，去意大利深造设计类专业。当时觉得，只要进了国际高中，自然能‘顺理成章’进顶级艺术院校。决策过程中的误区：把‘国际化’等同于‘艺术化’
我在广州看了三所国际高中：一所IB课程强但艺术课只是选修；一所A-Level为主，几乎无艺术资源；最后一所标榜‘艺术特色’，却连专业师资都没有。我当时特慌，以为只要挂个‘国际’名头，就一定能衔接海外艺术教育——这是我最大的误解。核心经历：2024年9月，博洛尼亚大学预科拒信让我崩溃
我申请了意大利3所预科项目，结果博洛尼亚大学回了一句：‘作品集技巧扎实，但缺乏跨学科思维与文化语境理解’。当时我特别沮丧，不明白画画好怎么还不够？后来才明白，在意大利，艺术从来不是孤立技能，而是与历史、哲学、社会观察深度绑定。认知刷新：艺术生更要懂‘系统性学习路径’
我去罗马参加了Polimoda的开放日，听到一位教授说：‘我们招的不是画家，是能用视觉语言解决问题的人。’这句话点醒了我。真正的国际高中，必须提供艺术理论、批判性写作、项目制学习，而不仅仅是‘英语+画画’。总结建议：给后来者的3条血泪经验
- 别迷信‘国际’标签，重点看课程是否有艺术史、策展、创意研究等模块
- 提前了解目标国艺术教育逻辑——在意大利，艺术录取看重观念表达多于技术炫技
- 尽早参与真实项目，比如我后来通过线上平台ArtConnect做了两个虚拟展览，这才真正打动招生官
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