为什么国际高中转校=重读？我用亲身经历打破这个误解

背景铺垫：我不是学霸，但想突破舒适区

GPA 3.6，托福首考92分，SAT还没考。我在国内国际课程学的是A-Level，但越学越觉得评估方式单一，动手项目太少。我一直对机器人竞赛感兴趣，可学校资源有限。那年夏天，爸妈支持我申请美高11年级插班——目标很明确：换环境、拓视野、为申MIT打好基础。

核心经历：开学第一天，我就懵了

9月4日，走进Cupertino High的物理教室，老师正讲AP Physics C的微分应用。我听得一知半解——国内可从来没这样上过！更让我震惊的是：美国高中的学分是按能力认证的，不是按年级硬卡的。教务主任Mr. Thompson告诉我，虽然我是11年级入学，但数学和科学可以通过placement test直接跳级。两周后我考过了Calculus BC和Chemistry II，直接进了12年级课堂。

坑点拆解：我以为学过＝能免课

• 坑点1：轻信‘课程内容一样’。国内A-Level力学和AP物理内容看似重叠，但实验设计完全不同，我差点被拒在实验室门外。
• 坑点2：没提前做学分转换申请。拖到第三周才提交成绩单，差点错过体育课免修认定。

解决方法 & 认知刷新

我赶紧联系NACAC认证的升学顾问，整理出中美课程对照表。最终13个学分被认可，真正只重复了1门英语课。我才明白：转校≠重读，而是系统性学分再认证的过程。很多中国家长以为‘多读一年稳录取’，其实是误解了美国高中灵活的学术体系。

总结建议：三点血泪经验

1. 早启动学分转换评估（至少提前3个月）
2. 保留完整课程大纲与评分标准（中英文双语）
3. 主动预约 counselor 做 placement test