为什么动手能力强的我，更适合通过国际高中冲刺美国本科？

说实话，三年前我根本没想过自己能拿到宾大和密歇根大学的录取。 我的中考成绩只在市重点边缘，英语刚过及格线，但有一件事很明确：我喜欢做东西。小学时拆收音机，初中做航模拿过省赛三等奖——我不是传统意义上的好学生，但我手上不缺活儿。

我的转折点在巴黎的一堂IB设计课

2024年9月，我在法国第戎的一所国际高中开启IBDP课程。 第一学期的“社区设计项目”，老师让我们为当地养老院做适老化改造。我和组员用3D打印做了可调节扶手原型，还写了简易使用手册。那一刻我发现，美国大学要的不只是分数——当我把这段经历写进文书，招生官真正“看见”了我。

被拒后的复盘让我清醒

第一次申请康奈尔工程专业，我被婉拒了。 招生办反馈：“项目描述充分，但未体现长期学术兴趣。” 那一刻特别沮丧——我明明做了那么多事！后来才明白：光“做”不够，得让学校看到你的“演进路径”。我立刻重写文书，把航模经历、法国项目、线上MIT开源课程全串联成一条“系统性探索”的故事线。

认知刷新：国际高中的最大价值是‘转化能力’

很多人觉得国际高中就是“换条赛道刷分”，其实不然。 它真正的优势，是教会你如何把“我会动手”变成“我能解决复杂问题”。比如在法国，我们每学期必须提交EE（拓展论文）与CAS（活动报告），这逼着我去反思：我的实践到底解决了什么真实需求？这种思维，正是美国本科最看重的。

给后来者的3条建议

• 别等灵感，先动手记录： 从现在开始拍下你做的每一个小项目，哪怕只是修自行车。
• 找能帮你‘说故事’的升学顾问： 我用的是UniIndex平台的导师，他帮我把“做机器人”包装成了“技术普惠探索”。
• 选校时看教授研究： 我在申请表里提到里昂大学某教授的可持续建筑研究，和我养老院项目的关联——这让我在面试时直接加分。