说实话，我当初的成绩在班里也就是中等偏上——GPA 3.4，托福第一次才考了87分，竞赛没拿过奖，社团也只是普通成员。老师问我要不要转去IB国际课程时，我心里直打鼓：这种‘精英体系’真的适合我吗？
选择IB前的纠结：普通高中VS国际课程
当时有两个选择：留在本校冲刺国内985，或者转入IB体系申请海外大学。父母担心我跟不上IB的强度，但我发现，IB其实更看重持续努力和综合能力。比如EE（拓展论文）让我深入研究德国可再生能源政策，而TOK训练了我的批判性思维——这些恰恰是中等生‘逆袭’的关键跳板。
在德国交换那年，我才真正明白IB的价值
2023年9月，我去斯图加特的一所文理中学交换。第一堂课就懵了：老师让我们分析《基本法》第20条与社会公平的关系，全班用德语讨论近40分钟。我居然能跟上节奏，还被夸‘逻辑清晰’！后来才知道，这正是TOK锻炼的思维模式。那一刻，我觉得自己终于从‘跟跑者’变成了‘对话者’。
也曾踩坑：以为IB只看分数，差点错过推荐信机会
- 坑点1：没及时找任课老师沟通升学意向，导致CAS记录零散
- 解决方法：联系升学指导老师，重新整理社区服务时间线，补交反思报告
- 资源推荐：学校提供的ManageBac系统，帮我把30小时志愿活动可视化呈现
最终收获：不仅拿下图宾根大学录取，还获得跨文化适应力
去年12月收到图宾根大学教育学本科录取时，我激动得在图书馆外转了好几圈。现在回头看，IB并没有把我变成‘学霸’，而是教会我如何学习、思考和表达。对于和我一样成绩不上不下但愿意努力的同学，我想说：IB不是筛选天才，而是赋能成长者的系统。
给后来者的建议（按优先级排序）：
- 尽早确定目标国家的教学风格（如德国重视独立研究），针对性准备EE选题
- 不要忽视CAS，它是展示软实力的核心材料
- 善用内部评估反馈，每次IA都当成文书素材积累
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