说实话，刚转入新加坡某AP国际高中时，我特慌。背景铺得也不算亮眼：GPA 3.2，托福首考92分，课外活动只有环保社‘打酱油’经历。我当时真觉得，升学指导课就是走形式——毕竟老师讲的都是‘建议早规划’‘多刷标化’这种大道理。

决策那一刻：A-Level还是AP？

当时纠结死了。朋友劝我去英系A-Level体系，说更适合申请新加坡公立大学。但我看了NUS和NTU近3年录取数据发现：AP学生在STEM专业录取率反超8%-12%。而且AP课程能直接换学分，四年省下约1.8万新币。最终我选了AP，并不是因为分数容易拿，而是它更适配我的工程类目标专业。

那场改变认知的‘升学面谈’

转折点在高二上学期。升学导师Mr. Tan单独约谈我45分钟，逐条拆解我的弱项。他问我：‘你参加环保社三年，做过一次河岸清理，但报告里完全没提数据采集或方案设计——这和环境工程有什么关系？’ 我当场愣住。原来我一直把‘参与’当成‘关联’，文书根本缺乏专业逻辑。

从拒信到录取：被SMU拒后的复盘

第一次申请季，我申了5所院校，收到NUS、SUTD、SPM三校录取，但也被SMU和NTU拒了。NTU反馈明确写着：‘学术达标，但文书未能体现对可持续建筑的理解’。我当时挺沮丧，但导师带我重写文书，把环保社经历重构为‘微型科研项目’——加入了我用简易传感器测水质pH值的过程，还引用了NTU林教授关于城市绿化的论文作为理论支撑。第二年补申，NTU直接发来offer。

现在我才懂：升学指导不是‘代劳’，而是‘点燃’

很多同学抱怨‘指导没用’，其实是没主动挖掘资源。AP体系的优势不在课程本身，而在配套的个性化支持。比如我们学校有专属的新加坡高校联络通道，能提前获取面试倾向数据。我也曾以为‘自己努力就行’，但现实是：有人帮你指路，少走两年弯路。

• 建议1：别等老师推你，主动预约每学期至少2次一对一辅导
• 建议2：把社团经历当项目做，哪怕小，也要有数据、反思、迭代
• 建议3：研究目标校教授近期论文，写进why school段落，通过率明显提升