为什么我在英国本科社团如鱼得水？国际高中的领导力培养如何默默赋能国际教育联盟留学官网

说实话，刚到英国利兹大学读本科时，我挺忐忑的。身边同学个个能说会道，社团招新现场挤满了人。但没想到，我居然很快在环保社混得风生水起，甚至大二就当上了活动策划负责人。回头想想，这多亏了高中那段“不起眼”的领导力训练。

背景铺垫：一个普通学生的起点

我就读的是一所国内的国际高中，时间：2020年9月入学。当时成绩中上，GPA 3.5左右，托福考了98分，没什么耀眼的竞赛奖项。学校强制要求每人每学期至少参与一个社团项目，我选了“校园环保倡议小组”——纯粹因为觉得轻松，能混学分。

场景：2021年3月，学校垃圾分类推广活动

组长临时生病，老师直接点名让我顶上去协调。我一下子慌了——要安排10个同学的分工、对接后勤部门、设计宣传海报。硬着头皮上，结果海报印错数量，情绪变化：从焦虑到自责。但老师没批评，反而带着我复盘：怎么拆分任务、怎么预留缓冲时间。那次之后，我突然懂了“领导力”不是发号施令，而是解决问题。

坑点1：不敢表达观点。第一次利兹大学环保社会议，大家讨论“校园塑料减排方案”。我明明有想法，但怕英语说不好，全程沉默。散会后特后悔——通用痛点：很多留学生都因语言不自信而错失机会。
坑点2：忽视文化差异。我按高中习惯，直接给社员分配任务。结果有英国同学私下说“太强势了”。细节：英国社团更注重协商讨论，而非自上而下指派。

步骤1：主动承担小任务。我借鉴高中经验，从整理会议记录做起。既练了英语，又展示了责任心。

步骤2：用数据说服人。策划“二手教材交换活动”时，我做了份简单的成本效益分析——这招是高中老师教的。英国社员们立刻觉得“靠谱”。

英国独有细节：我甚至结合了利兹当地的环保政策，比如引用市议会“2030年碳中和目标”，让方案更有落地性。这让我在社团里迅速建立了信誉。

我曾经以为国际高中的社团就是“玩玩”，现在才明白，那些看似琐碎的协调、复盘、沟通，其实在默默构建一种底层能力。在英国，这种能力直接转化为：

优先级	核心要点	实操提示
1	高中社团别划水	哪怕只是组织一次班会，也认真走完“策划-执行-复盘”全流程。
2	提前了解英国文化	英国社团讲究“礼貌但直接”，建议多看本土校园剧（比如《The Inbetweeners》）。
3	从失败中提取方法	像我海报印错，后来就学会了“双人核对”机制。这些小事都是未来简历的素材。

现在我在环保社策划活动，常想起高中那个慌乱的下午。情绪变化：从沮丧到自信。领导力不是天生，是练出来的。如果你也在国际高中，别小看那些社团任务——它们可能正悄悄为你铺路呢。